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- 素材大小:
- 4.68 MB
- 素材授权:
- 免费下载
- 素材格式:
- .ppt
- 素材上传:
- ppt
- 上传时间:
- 2015-12-08
- 素材编号:
- 3597
- 素材类别:
- 语文课件
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素材预览
珍珠鸟教学ppt,学会本课的8个生字,理解文中新词的意思。初读课文,从描写珍珠鸟的句子和词语中,体会作者对珍珠鸟的喜爱之情。回答课后的问题,欢迎点击珍珠鸟教学ppt下载哦。
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金山珍珠学名叫斑胸草雀,别名也叫锦花鸟、锦华鸟、珍珠鸟、小珍珠、锦花雀等。金山珍珠鸟属雀形目梅花鸟科,原产澳洲东部和印尼东部热带森林中。我国是在二十世纪五十年代由澳大利亚引进,现已繁殖培育出驼色、白色、花色等多个品种。金山珍珠羽毛鲜艳,体态妖小玲珑,动作活泼轻巧,非常可爱,现在正成为世界许多国家饲养的观赏鸟。
第一课时
学习目标
A、我能学会本课的8个生字,理解文中新词的意思。
B、我能正确、流利的朗读课文,从描写珍 珠鸟的句子和词语中,体会作者对珍珠鸟的喜爱之情。
1、读一读,记一记下列生字,并组词。
2、记一记下列下列近义词、反义词。
近:安置—( )舒适—( )索性—( )
反:温暖—( )掀开—( )信赖—( )
4、再读课文根据提示的意思,给课文分段。
( ):我为小鸟营造了安全、舒适的
家,并和它们慢慢熟悉。
( ):讲述雏鸟出生后,与我建立了紧
密无间的关系。
( ):写作者内心的感受:信赖,往往
创造出美好的境界。
再读课文整体感知,文中作者为小鸟做了哪两件事。第一:____ 第二:_____
作者与小鸟相处的过程中作者最大的感受是:_________________________________
第二课时
学习目标:
A、我能真确、流利、有感情的朗读课文理清课文的层次。
B、我能用心去体会,人和动物充满爱和信赖的美好境界。
真好!朋友送我一对珍珠鸟。它们被安置在一个简易的竹条编成的笼子里,笼内还有一卷干草,那是小鸟舒适又温暖的巢
我把它挂在窗前。那儿还有一盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上,它们就像躲进幽深的丛林一样安全,从中传出像笛儿般又细又亮的叫声,也格外轻松自在。
请同学们阅读4-5自然段,找一找,描写珍珠鸟“怕人”的句子来,读一读。
1、小鸟的影子就在中间隐约闪动,看不完整,有时连笼子也看不出,却见它们可爱的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来。
2、它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。
学习课文6-15段
1)读一读第7自然段,用“—”划出描写小珍珠鸟外貌的句子,
红嘴红脚,灰蓝色的毛,只是后背还没有生出珍珠死似的圆圆的白点:它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。
这个句子用了_____的修辞,写出了小鸟毛茸茸、又圆又肥的特点。
认真阅读8-15自然段,用心体会作者与小鸟熟悉的过程中,小鸟的活动范围有什么样的变化?作者的对待小鸟的态度是怎样的?
小鸟的活动范围是:
在笼子的四周活动—飞进屋里—站在书架上—跳到画框上—落在我的书桌上—蹦到杯子上—跑到稿纸上—绕着笔尖蹦—跳进空杯里—趴在我的肩上。通过小鸟活动范围的描写可以看出它的胆子是越来越大,越来越亲近“我”
作者的态度是:
不管它—不去伤害它—微微一笑—不动声色—默默享受—用手抚一抚。从这些描写中可以体会到作者对珍珠鸟的关爱和照顾。
请联系上下文和自己的生活经历,说说对“信赖,往往创造出美好的境界。”的理解。
珍珠鸟在作者的细心呵护下,由害怕人转变为亲近人。正是因为有了“信赖”才拉近了小鸟与人之间的距离,营造出了人与小动物和谐相处的美好境界。
由此我们可以想到,人与人之间的相处。只要有信赖,能相互理解,相互尊重,相互帮助,就会营造出一个和睦、温暖的大家庭。
教师点拨:
1、回顾全文,作者与小鸟熟悉的过程中,为它们做了哪些事。
加工鸟巢—
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