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- 11.18 MB
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- 免费下载
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- .ppt
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- 2015-11-13
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- 2819
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- 语文课件
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素材预览
紫藤萝瀑布ppt模板，默读课题，揣摩本课内容； 阅读课前提示及第一个注释，了解本文出处及本文的写作背景；精读课文，自行理清文章思路；再读课文，自主或合作完成预习检查题。欢迎点击紫藤萝瀑布ppt模板下载哦。紫藤萝瀑布作者宗璞，当代女作家，原名冯钟璞，笔名有任小哲、丰非等。
紫藤萝瀑布ppt模板是由红软PPT免费下载网推荐的一款语文课件类型的PowerPoint.
预习步骤
1、默读课题，揣摩本课内容；
2、阅读课前提示及第一个注释，了解本文出处及本文的写作背景；
3、大声有感情地朗读课文，同时画出并查阅不会读的字或不理解的词；
4、默读课文，力求做到眼到、手到、心到。画出你喜欢的语句或者有疑惑的地方；
5、精读课文，自行理清文章思路；
6、再读课文，自主或合作完成预习检查题。
预习测评
1、文体知识填空。
散文是与诗歌、小说、戏剧并列的一种文学体裁。散文的基本特点是“ ”。按其表达方式及表现内容，具体可分为记叙散文、抒情散文、议论散文。本文选自 ，是一篇不同于《我的老师》（魏巍）和《春》（朱自清）的 性散文。
2、作家作品填空
宗璞（pú），当代女作家， 原名 。代表作品主要有短篇小说《红豆》《弦上的梦》，中篇小说《三生石》，长篇小说《 》。她的散文情深意长，隽永如水。
3、给下列加线的字注音。
迸溅（ ） 挑（ ）逗 穗（ ）
沉淀（ ） 绽（ ）开 伫（ ）立
凝（ ）望 笼罩（ ）
枯槐（ ） 伶仃（ ）
酒酿（ ） 忍俊不禁（ ）
仙露琼（ ）浆 盘虬（ ）卧龙
4、解释下列词语。
伫立：
稀落：
稀零：
忍俊不禁：
仙露琼浆：
盘虬卧龙：
5、梳理文章思路，简答。
（1）课文围绕着“花”写了哪些内容？（在下列横线上各填上一个词）
（ ）花—（ ）花—（ ）花
（2）给课文分段，看看各段写什么内容?
（3）点明全文主旨的一句话是哪一句？
预习检查
1、文体知识填空。
散文是与诗歌、小说、戏剧并列的一种文学体裁。散文的基本特点是“ ”。按其表达方式及表现内容，具体可分为记叙散文、抒情散文、议论散文。本文选自 ，是一篇不同于《我的老师》（魏巍）和《春》（朱自清）的 性散文。
2、作家作品填空
宗璞（pú），当代女作家， 原名 。代表作品主要有短篇小说《红豆》《弦上的梦》，中篇小说《三生石》，长篇小说《 》。她的散文情深意长，隽永如水。
【知识链接：背景资料】
1966-1976年，粉碎四人帮，拨乱反正，开创了社会主义建设的新时期，联系历史背景，你就会明白紫藤萝的命运，从花落到毁掉，到繁花似锦，正是十几年来整个国家命运的写照和象征。
这篇文章写于1982年5月“那一段焦急的悲痛的日子”。宗璞一家，在“文革”中深受迫害，而写作此文时她的小弟——一位娴科技、娴艺文为新中国的航空事业贡献了血汗、才华的正当盛年的工作者却身患绝症。作者悲痛中徘徊于庭院，见一树如瀑的藤萝花睹物释怀，从花的盛衰感悟到生命永恒，写下了这篇让人在绚丽的色彩，奔腾的激流中感悟生命意义的优美散文。
3、给下列加线的字注音。
迸溅（ ） 挑（ ）逗 穗（ ）
沉淀（ ） 绽（ ）开 伫（ ）立
凝（ ）望 笼罩（ ）
枯槐（ ） 伶仃（ ）
酒酿（ ） 忍俊不禁（ ）
仙露琼（ ）浆 盘虬（ ）卧龙
4、解释下列词语。
伫立：
稀落：
稀零：
忍俊不禁：
仙露琼浆：
盘虬卧龙：
5、梳理文章思路，简答。
（1）课文围绕着“花”写了哪些内容？（在下列横线上各填上一个词）
看（赏）花； 忆（惜）花； 思（悟）花。
（2）给课文分段，看看各段写什么内容?
偶见藤萝（第1—6段）；睹物释怀 （第7—9段）；生命永恒 （第10—11段）。
（3）点明全文主旨的一句话是哪一句？
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
小组合作、探究问题
你最喜欢文中哪一句或哪一段？先有感情地读一读，然后说说你的理由。
我最欣赏的佳句是 ，它所运用的修辞手法是 ，这样写的好处在于 。
班内展示，交流成果
你最喜欢文中哪一句或哪一段？先有感情地读一读，然后说说你的理由。
可以按照“我最欣赏的佳句是 ，它所运用的修辞手法是 ，这样写的好处在于 ”的方式说话。
师生互动，讲解质疑
（一）作者描写紫藤萝的树和花运用了哪些修辞手法，这样写有什么好处?
结合课后练习二 揣摩下列语句，体会写景的妙处。
提示：揣摩比喻、拟人等修辞手法的效果，以达到增强语感、领悟写景技巧的目的。在把握句意的基础上，细心地感受比喻、拟人的表达效果。
“香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我”。怎么把气味说成颜色，说成梦幻?
香气，诉诸嗅觉；色彩，诉诸视觉；梦幻，是大脑幻觉。人的各种感觉是可以沟通的。修辞上称之为通感。
运用了通感，即人的感觉相通。（比喻）
使无形的香味化成有形的颜色，具体地表现花香带给作者的那种飘渺轻柔的感觉。
运用通感使语言更加清新、活泼、灵动。
探究结果
用十多年前紫藤萝花的稀落与现在花开的繁盛形成对比，突出了现在花的生气盎然。
用十多年前花的不幸遭遇，与人的不幸遭遇形成类比，说明花和人都会遇到各种各样的不幸。
（三）析感情深刻之语句
1、 “觉得这一条紫藤萝瀑布不只是在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛。这句话言下之意是什么?
睹物释怀，失去小弟，使作者感到焦虑和悲伤，但看到蓬勃盛开的紫藤萝花，想到以前也零落过，感悟到了生命的顽强与美好，从而心中的悲痛焦虑化为精神的宁静。
2、 “我心上的焦虑和悲痛”是指什么?为什么又感到“精神的宁静和生的喜悦”?
“我心上的焦虑和悲痛”是指失去小弟的悲伤。因为他看到紫藤萝花虽然在十多年前也遭到不幸的遭遇，也曾零落过，但它现在依然开得蓬蓬勃勃。他感悟到生命的永恒，所以感到精神的宁静和生的喜悦。
3、 “生死谜，手足情”
（生死未卜，手足情深）
作者小弟当时正身患绝症，生命垂危，姐姐在焦虑悲痛之际看到这么昂然生气的一大树紫藤萝，心中受到鼓舞振奋。紫藤萝的枯木逢春似乎让人看透生死，看到希望。
4、紫藤萝有过怎样的变迁？作者为什么会对紫藤萝产生这样浓厚的感情？
“十多年前”家门外的一株大紫藤萝，后来被拆掉毁坏了。过了这么多年，紫藤萝花又盛开了。
作者通过紫藤萝的变迁，联想到类似的家庭境状和人生际遇，触景生情，思想感情自然随之起伏涌动。
5、文中插入一段写十多年前家门外的一大株紫藤萝起什么作用?
这是一种对比手法，用十多年前紫藤萝花的不幸遭遇反衬眼前这片紫藤萝花的生逢其时，从中曲折地反映出时代的发展变化、人类文明进步的历史轨迹，这样写为引出作者的深入思考作了铺垫。
6、怎么会出现“花和生活腐化有什么必然关系”这种谬论?
现在听起来的确不可思议，但是极左思潮泛滥的年代就是这样。他们非常狭隘地理解劳动人民的思想感情，认为赏花不是劳动者的爱好，赏花就是小资产阶级情调、资产阶级情调，甚至认为爱花就会腐化堕落。
7、“生命的长河是无止境的”一句后面说，“我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布”，这里似乎也有象征意义，似乎也有哲理，如果确是这样，那么象征什么?包含什么哲理呢?
确有象征意义，新的历史时期开始，中国人民焕发出旺盛的生命力，那时有一句很流行的话，叫做“甩开膀子大干”，大干社会主义的热情像火山一样迸发出来，又像千舟竞发，投身到社会主义现代化建设的洪流中去。这两句话又这样一个哲理，积小流以成江河，每个人都是社会主义现代化建设事业的一分子，只有每个人都奋发有为，四化大业才能灿烂辉煌。
8、联系背景材料，试说说紫藤萝的命运有什么象征意义。
紫藤萝的命运，从花儿稀落到毁掉，再到如今繁花似锦，正是十几年来整个国家命运的写照和象征。
9、练习一 课文写景状物，意在表达对生命的思考和领悟。朗读课文，说说作者从紫藤萝花瀑中感悟到了什么，你又有怎样的感受和联想。与同学分享。
花和人都有各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
（四）品析富含哲理之佳句
10、怎样理解“花和人都有各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”？
十多年前紫藤萝花稀落，遭遇不幸，过了这么多年，又开花，而且开得这样盛，这样密，这样生机勃勃，想到自然界生命的顽强和美好。
而人类也是如此，小弟虽然身患绝症而死，但人类的生命长河并不因某个人的逝去而停止流动。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”人类社会照样向前发展。
尽管家庭、人生以至国家、民族等都像紫藤萝一样，有着不幸的过去，但毕竟事过境迁。重要的是现在，一切都像紫藤萝一样，好起来了。
遭遇不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命的美好和长久保持坚定的信念。厄运过后，要面对新的生活，振奋精神，投身到伟大的事业中去。
11、在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
作者从花中得到的感悟，心中的失弟悲痛焦虑化为精神的宁静和前进的动力，感悟到生命的永恒，赞美了生命顽强和美好。
12、文章开头说“我不由得停住了脚步”，结尾说“我不觉加快了脚步”，各有什么含义?其作用是什么?
“停住了脚步“是被紫藤萝的繁茂旺盛所吸引。”加快了脚步“是被紫藤萝的生命活力所感染，所催促。前者的作用是引起悬念，后者的作用是照应开头，使文章结构完整，并深化了主题。
（五）归纳主题
13、面对紫藤萝瀑布，作者的感情为什么会有那样的变化，对生命会有那样的感悟呢？
写作时间—1982年。
文章提到“十多年前”的一大株紫藤萝被拆掉花架，改种果树，理由是“花和生活腐化有什么必然联系”。文革十年，极左论调泛滥，直到粉碎“四人帮”，神州大地才重发生机。联系背景，紫藤萝的命运，从花儿稀落到毁掉，到如今繁花似锦，正是国家十几年命运的写照和象征。作者亲历十年浩劫，看到这样充满生机的社会自然有感而发。
14、从哪些内容上，可以看出本文所表现的思想感情是含蓄而深沉的?
作者的感情宣泄是很有分寸的，没有大悲大喜。例如，即使对过去家庭所受的苦难，也只是以紫藤萝花朵的“稀落”和“索性连那稀零的花串也没有了”作喻，来表达自己的感受；对“文革”期间思想的荒谬，也以“那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系”讥讽一下，没有声色俱厉的批判。对于小弟的病症，仅用“一直压在我心头上的焦虑和悲痛”带过而已……
正是这种感情的节制，冷静的思考，才使得作者能从个人情感的纠葛飞跃到对生命本质的理性认识。这充分表现了作者思想的深刻性。
小结
紫藤萝瀑布为我们展示了人生的画卷：藤萝不与群芳争，独自开在花谢时，踏春无人恋，蜂蝶亦不顾，而它们却尽情地展示着自己的生命，骄傲自信地为自己美丽生命而欢腾嬉闹。仔细品味这篇短文，使人幡然悟到，只有经历过苦难的人，才会珍惜生活，珍爱生命，正如宗璞所说，“生命的长河是无止境的”，每个人都应当像紫藤萝的花朵一样以饱满的生命力投身到生命的长河中去，让生命更加绚丽多彩。
生命就像紫藤萝一样，虽无人欣赏，但仍尽情开放。
生命就像紫藤萝一样，虽历尽磨难，但仍顽强而快乐的生长。
通过以上的讨论分析，大家能谈谈这篇文章的写作方法吗？怎样写好这类文章？
托物言志。 “物”，紫藤萝瀑布 ； “志”，生命永恒。
（1）写景是前提基础，抒情是自然升华。
（2）从不同角度仔细观察，合理安排写作顺序。
（3）对景物要有感情，要有感悟。
（4）写出富于表现力的句子，运用多种修辞手法。
拓展延伸，扩大外延
1、本文对景物的描写生动而细致，这源于作者的怎样的功力?这对你有怎样的启示?
来源于作者敏锐的观察力、丰富的想像力、卓越的文字表现力和对生活的真实体验。
启发我们平时要关注人生，关注社会，热爱生活；要善于观察，勤于思考；经常练笔，不断积累：同时要大胆想象，探索创新。
2、练习三 人们往往赋予一些花木以某种象征意义，比如“荷花”象征清白，“菊花”寓意高洁，“松树”代表坚贞。还知道哪些？搜集一些吟咏花木的诗句，说说它们的象征意义，与同学交流一下。
当堂练习，达标测评
1、发挥想象，仿写。
例：每一朵盛开的花就像是一个小小的涨满了的帆。
每一朵盛开的花就像是__________。
每一朵盛开的花就像是__________。
每一朵盛开的花就像是__________。
2、观察你喜欢的身边的一种花，展开联想，写一段话。（100字左右）
当堂练习，达标测评
1、发挥想象，仿写。
例：每一朵盛开的花就像是一个小小的涨满了的帆。
每一朵盛开的花就像是________________
______________________。
每一朵盛开的花就像是________________
________________ 。
每一朵盛开的花就像是_______________。紫藤萝瀑布ppt课件1：这是紫藤萝瀑布ppt课件1，包括了教学目标，藤萝花介绍，是瀑布吗？作者简介，谈一谈，读一读，写一写，整体感知，花与人的变迁，品味与鉴赏等内容，欢迎点击下载。
17课紫藤萝瀑布ppt：这是17课紫藤萝瀑布ppt，包括了教学目标，读一读，写一写，方法推荐，为什么会有这种转变，藤萝花介绍，品一品，小组讨论，学习小结，探究结果，自主探究等内容，欢迎点击下载。
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紫藤萝瀑布ppt
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