14白公鹅教学设计PPT下载

这是一个关于14白公鹅教学设计PPT，自由读课文，读准字音，看看两只鹅有什么异同，作者的写法又与丰子恺的写法有哪些异同等内容。《白公鹅》这篇文章从公鹅的步态，吃相。玩相还有姿态等方面来给我们详述了其生活习性还有其品质特点哦，十分精彩，不容错过呢。

14白公鹅教学设计PPT是由红软PPT免费下载网推荐的一款语文课件类型的PowerPoint.

有什么不同之处？Sq5红软基地
qín            yīng         tài         qiāngSq5红软基地
  禽 类      荣膺      步 态        腔  调Sq5红软基地
       pǔ             diān Sq5红软基地
  掌 蹼            掂 量Sq5红软基地
          zhé          líng            líng      tǐng     Sq5红软基地
    车   辙            凌   乱      细 翎      挺  拔Sq5红软基地
       lián yī                  lǜSq5红软基地
        涟 漪          无忧无虑Sq5红软基地
[生字词]Sq5红软基地
                shǔ             ěr        shuàiSq5红软基地
                 属于      鱼 饵          率   领Sq5红软基地
                   tǒng        dàng        zǎiSq5红软基地
                  竹  筒     勾 当      主  宰 Sq5红软基地
                        lài      sī        béngSq5红软基地
                    依 赖      厮 打      甭  想Sq5红软基地
                   āo           xián     pānSq5红软基地
                  熬汤      军 衔        攀 谈Sq5红软基地
nìng      wū ní　     ào           tānSq5红软基地
        泥  泞        污 泥     高傲        沙  滩Sq5红软基地
          zāo gāo       l ú wěi Sq5红软基地
            糟    糕         芦 苇Sq5红软基地
径直：直接进行某件事，不在事前费周折。文中指白公鹅直接去吃鱼饵，毫无顾忌。Sq5红软基地
勾当：读gòu dàng，常指坏事情。文中指白公鹅吃鱼饵的事情。Sq5红软基地
主宰：掌握、支配人或事物的力量。在文中指白公鹅认为自己掌握着整条河。Sq5红软基地
1、走路的姿态是怎样的？划出相关的句子。Sq5红软基地
它走起路来慢条斯理。Sq5红软基地
落步之前，他总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上。Sq5红软基地
就是狗在后面追赶，也决不举步奔跑。Sq5红软基地
作者怎样写白公鹅的走路？Sq5红软基地
1、如何落步Sq5红软基地
2、过路的结果Sq5红软基地
3、被狗追赶时的步态Sq5红软基地
        从哪几方面写出白公鹅平时的活动？  划出相关的句子或点出关键词。Sq5红软基地
1、戏水Sq5红软基地
2、抢占地盘Sq5红软基地
3、公然吞食鱼饵Sq5红软基地
白鹅大概认为这个世界上的所有东西都属于它。  它要是知道了连它自己也属于村里的少年斯焦普卡  ──他愿意的话，就可以把它抓起来，交给母亲，    用它和鲜白菜一起熬汤喝──那可就要大吃一惊了。 Sq5红软基地
【解析】这是作者调侃的话。对近似“霸道”的鹅，Sq5红软基地
     作者虽然无可奈何，却不憎恨它，之所以这样说，Sq5红软基地
     是出于一种喜爱。因为喜爱，才留心鹅的一举一动，做种种的遐想，用人的心理去推测鹅的心理，更突出Sq5红软基地
    了鹅的行为的放肆，增加了幽默的效果，使人觉得很好笑，很有趣。Sq5红软基地
在这句话中，出现了两个破折号。破折号主要有三种作用：一是表示注释说明，二是表示声音延长，三是表示话题转移。Sq5红软基地
这句话中的两个破折号都有突然转移话题的作用：Sq5红软基地
      刚开始叙述的主体是“它”，后来突然改变了角度说“他”，接着又说“它”，因此用破折号。Sq5红软基地
1.这究竟是只什么样的白鹅？请大家再次默读课文，概括一下。Sq5红软基地
（                 ）的白公鹅Sq5红软基地
（                 ）的白公鹅Sq5红软基地
（                 ）的白公鹅Sq5红软基地
积累:Sq5红软基地
慢条斯理   不慌不忙   Sq5红软基地
车辙凌乱   一动不动  Sq5红软基地
引人注目   无忧无虑   Sq5红软基地
自由自在   耀武扬威   Sq5红软基地
偷偷摸摸   从从容容   Sq5红软基地
不紧不慢 Sq5红软基地
给下列多音字组词： Sq5红软基地
    当: dāng (      )          奔 bēn (      ) Sq5红软基地
        dàng (      )                  bèn (      )  Sq5红软基地
   调 diào (      )              扇 shān (      )Sq5红软基地
        tiáo (      )                  shàn (      ) Sq5红软基地
根据意思写词语：Sq5红软基地
1. 形容动作缓慢，不慌不忙。                  （              ）       Sq5红软基地
2. 直接进行某件事，不在事前费周折。          （            ）Sq5红软基地
3. 掌握、支配人或事物的力量。   （          ） Sq5红软基地
在括号里填上合适的词语。 Sq5红软基地
一、在括号里填上合适的词语。Sq5红软基地
（               ）的姿势  （          ）的脖子Sq5红软基地
（             ）的翅膀  （          ）的白公鹅Sq5红软基地
照样子，写词语。 Sq5红软基地
例：不慌不忙  Sq5红软基地
不_________不_________  Sq5红软基地
不_________不_________ Sq5红软基地
[近义词]Sq5红软基地
荣膺——荣获       Sq5红软基地
 慢条斯理——不慌不忙Sq5红软基地
率领——带领        Sq5红软基地
自由自在——无拘无束Sq5红软基地
[反义词]Sq5红软基地
凌乱——整齐        Sq5红软基地
无忧无虑——忧心忡忡Sq5红软基地
作者在这篇课文中描写了一只白公鹅的所作所为，表现了鹅的海军上将派头。课文是从白公鹅走路的姿态和平时的活动两方面写的。写鹅走路的姿态，突出了“慢条斯理”的特点：不仅每一步都掂量着走，即使是遇到狗，也不举步奔跑；写鹅的活动，突出了“无忧无虑、自由自在”的特点：不仅声势大──翅膀有力、嗓门大，而且与人抢占水面、公然吞食鱼饵，真是率性而为，毫无顾忌。拟人和夸张的写法，风趣而幽默的语言，是本文写作上的特点。Sq5红软基地
相同之处有以下三点。（1）行文结构上，都是先介绍鹅的特点，再具体描写。《白鹅》的线索更加清晰一些，它以过渡段统领全文，再从叫声、步态和吃相上叙述鹅高傲的特点；《白公鹅》则以“海军上将”突出鹅的派头，接着描写这只白公鹅走路“慢条丝理、不慌不忙”和争抢浅水滩的趣事。（2）在描写方法上，两篇课文都非常注意拟人手法的运用。作者并没有仅仅把鹅当作动物来写，而是更多地赋予了它们人的情感，鹅的形象变得可亲了，鲜活了，使人读起来感到非常亲切。（3）都善于用反语来表达对鹅的喜爱之情。《白鹅》的作者虽然口口声声言其“架子十足”，是“鹅老爷”，言语间却流露出无法掩饰的亲昵，《白公鹅》中写道：“有多少次，它径直把我罐头筒里的鱼饵咽进了肚里，有时还拖走挂着鱼饵的钓绳。干这种勾当它从不偷偷摸摸，总是从从容容、不紧不慢的，因为它自认为是这条河的主宰。”作者的无可奈何中同样透出了对鹅满心的喜爱。另外，作者的语言都风趣幽默，用词也有许多相同之处。Sq5红软基地
不同之处主要有两点。（1）语言风格不同。由于国籍不同，民族不同，两位作家的语言也带有各自鲜明的特点。如，前者把鹅称作“鹅老爷”，后者说鹅“理当荣膺海军上将衔”，读来给人以不同的形象感。（2）叙述的语气不同。虽然两位作者都是非常喜欢鹅的，但从叙述中，却能感觉到不同的语气。丰子恺更多的是善意的揶揄，如“我们的鹅老爷”，“附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气”；叶·诺索夫更多的是欣赏，并且语调轻松，颇有调侃的味道。这在课文很多地方都有体现，如，“要是可以把军衔授给禽类的话，这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了。”“干这种勾当它从不偷偷摸摸，总是从从容容、不紧不慢的……”Sq5红软基地

四年级上册语文白公鹅ppt：这是四年级上册语文白公鹅ppt，包括了有什么不同之处？读读记记，思考，这只鹅在整片河湾里最引人注目，在这句话中，出现了两个破折号，你有什么收获？给下列多音字组词等内容，欢迎点击下载。

小学四年级语文13课白公鹅的ppt：这是小学四年级语文13课白公鹅的ppt，包括了有什么不同之处，请用“公”字扩词，读读记记，思考，从哪几方面写出白公鹅平时的活动？划出相关的句子或点出关键词等内容，欢迎点击下载。

语文第14课白公鹅教学设计ppt：这是语文第14课白公鹅教学设计ppt，包括了温馨提示，这只白鹅给你的印象是什么，白公鹅走路的姿态是怎样的，白公鹅平时的活动是怎样的划出子等内容，欢迎点击下载。