社戏说课PPT下载

社戏说课PPT，文章突出“我”去赵庄看戏的急切心情。初步表现小伙伴的热情、能干等特点，笔法曲折，为看社戏做好充分的铺垫。欢迎下载社戏说课PPT。在绍兴，“社”是一种区域名称，相当于“村庄”。社中有“庙”，为了祈求全社平安富足，社庙里每年一定时间都要演戏，这就叫做“社戏”。

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学习目标 1.了解鲁迅以及小说常识。 2.感知小说的主要内容，梳理小说的主要情节。 3.初读课文，积累文中的重要词语。 1902年去日本留学，原学医，后从事文艺工作，期望用以改变国民精神。 1918年5月，第一次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。 1921年发表中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学史上杰出的作品之一。 1930年起，同国民党反动派进行不懈斗争，成了中国文化革命的伟人。从1927年到1935年，创作了《故事新编》中的大部分作品和大量的杂文。 1936年10月19日病逝于上海。 小说：以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。小说的三要素：人物、环境、故事情节。其中， “人物”是主要要素。小说的情节结构：开端—发展—高潮—结局小说的分类：短篇小说、中篇小说、长篇小说 内容概括 1、用简单的语言概括一下小说的主要内容。小说主要写了“我”在十一二岁时在平桥村和小伙伴们一起夜航去赵庄看社戏的一段生活经历。 2、你觉得本文的线索是什么? 标题“社戏”内容上点明了小说的中心事件是“看社戏”，结构上是小说行文的线索。 本文的线索是看社戏。 第二课时学习目标研读课文，品读人物。 （2）平桥村是一个怎样的地方？离海不远、极偏僻、临河、住户不满30家、种田、打鱼、只有一家很小的杂货店。——平桥村的环境。 3.“我”盼望到赵庄看戏，过程从遇到困难到解决困难，在这个过程中，“我”的心情是怎样变化的？谁起到了关键作用？ （1）第十段先写“我”的心情：轻松、舒展、愉悦（2）再用了一系列的动词对少年的开船动作进行了传神的描绘。 （3）第十一段抓住景物特征进行描写，看看作者从哪些角度写景的? 5.我在去看戏的途中产生过什么错觉写这些有什么作用？把途中的“松柏”误认为是赵庄; 把渔火误认为是戏台上的灯火。 6、自读14—21段，说说赵庄的戏好看吗？按什么顺序写的？详写了什么？略写了什么？ 第21段最后一句有什么作用？照应前文10段。 （4）这部分中除了这几个人物之外，还有哪些？你能说说他们的特点吗？外祖母：慈祥、疼爱“我”、通情达理、善解人意母亲：孝顺、慈爱、既疼“我”又严格要求“我” 八公公：宽厚、纯朴六一公公：宽厚、热情、好客、纯朴第三课时学习目标 1.品读课文最后一段； 2.理解小说的主题。 六一公公淳朴善良、热情好客，为什么要写六一公公送豆? 本文的题目是社戏，但不是专门写看社戏，而是通过看社戏这一段经历表现劳动人民的善良、淳朴、友爱，而六一公公就是这样一个代表。 我所难忘的是平桥村的老人孩子那种淳朴、善良、真挚的感情；是他们的劳动的本领、办事的能力；是特有的农村风光，自由的空气，人与人之间的和谐亲密的关系。这一切都是“我”童年时代在城镇未曾见到过。在以后的人生路上也很少见到的。 “我”对这段往事的回忆，表达了对美好生活的向往之情，充满浪漫的理想主义色彩。 小说主题作者以饱含深情的笔触，写了“我”十一二岁时在平桥村夜航到赵庄看社戏的一段生活经历，刻画了一群农家少年朋友的形象，表现了劳动人民的淳朴善良、热情好客、友爱无私的美好品德，展示了农村自由天地中充满了诗情画意的儿童生活画卷，表达了作者对劳动人民的深厚感情和对美好生活的向往。写作特点 1.叙事详略得当。 2.景物描写细致，情景交融。 3.刻画的人物形象栩栩如生。 4.语言生动、简练、幽默。znd红软基地

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