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短歌行优秀教学设计PPT下载

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.ppt
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2017-11-22
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161347
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语文课件

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短歌行优秀教学设计PPT

这是短歌行优秀教学设计PPT,这首诗感慨光阴易逝,功业难成,抒发了作者求贤若渴,共图大业的急切心情。表现出建功立业的强烈愿望和积极进取的人生态度。欢迎点击下载短歌行优秀教学设计PPT哦。曹公,人说你是治世之能臣也好,还是乱世之奸雄也罢,历史自有公论。你是一个才华横溢的诗人,你登高必赋,且多慷慨悲凉之句。景仰你,是因为你有英雄主义者的豪情壮志;更因为你是人生的斗士。

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简历职业成就 A (丞相):北方屯田,兴修水 利 ,用人唯才 B (统帅): C (诗歌领袖):建安风骨的领袖,与其子曹植、曹丕合称“三曹”。 建安诗人( “三曹”(曹操、曹丕、曹植)、“七子”(孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢) )大都经历了汉末的离乱,所作诗歌主要是因事而发,悲壮慷慨,把感伤离乱、悲悯人民和慨叹人生相联系,从而激起及时建功立业的政治豪情,显得“志深笔长”、“慷慨多气”。这一独特的风格被后世称为“建安风骨”或“汉魏风骨”。 慨当以慷:指宴会上的歌声激昂慷慨。杜康:相传是最早造酒的人,这里代指酒。青青子衿(jīn),悠悠我心:出自《诗经·郑风·子衿》。原写姑娘思念情人,这里用来比喻渴望得到有才学的人。子,对对方的尊称。衿,古式的衣领。青衿,是周代读书人的服装,这里指代有学识的人。悠悠,长久的样子,形容思虑连绵不断。沉吟:原指小声叨念和思索,这里指对贤人的思念和倾慕。呦(yōu)呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙(shēng):出自《诗经·小雅·鹿鸣》。 苹:艾蒿。 掇,拾取,摘取。越陌度阡:穿过纵横交错的小路。陌,东西向田间小路。阡,南北向的小路。枉用相存:屈驾来访。枉,“枉驾”;用,以。存,问候,思念。讌(yàn):同“宴”。 匝(zā):周,圈。海不厌深:一本作“水不厌深”。这里是借用《管子 形解》中的话,原文是:“海不辞水,故能成其大;山不辞土,故能成其高;明主不厌人,故能成其众”意思是表示希望尽可能多地接纳人才。 慨当以慷,忧思难忘。 一忧人生苦短 对酒当歌,人生几何! 譬如朝露,去日苦多。 慨当以慷,忧思难忘。 何以解忧?唯有杜康。 补充时代背景 建安十三年,曹操“挟天子以令诸侯”,先后击败吕布、袁术等, 又在官渡之战一举消灭了袁绍势力,并征服乌桓,统一了北方。这年冬天,亲率八十三万大军,列阵长江,与“孙刘联盟”战于赤壁,想一统天下,结果大败。当时曹操已经54岁,战乱连年,统一中国的事业仍未完成因而忧愁幽思,苦闷煎熬。 青青子衿,悠悠我心。 但为君故,沉吟至今。 明明如月,何时可掇? 忧从中来,不可断绝。补充时代背景 当时各方军阀为发展自己的势力,都在设法延揽人才。孙权有周瑜、鲁肃、张昭等,刘备有诸葛亮、关羽、张飞等。曹操一方虽猛将如云,谋臣似雨,但为了完成统一大业,他希望天下所有的人才都聚集在他这里。同时,一些贤才也正在择良木而未栖。在曹操热烈的求贤过程中,焦虑和痛苦不时地向他袭来。 用典 比兴 用“典”,是指在诗词中通过各种手法,或引用、或化用、或改用前人的诗句、故事。比:比喻兴:先言它物以引起所咏之物 1、青青子衿,悠悠我心。 青青子衿,悠悠我心。纵我不往,子宁不嗣音。 《诗经·郑风·子衿》 扩展:曹操的诗篇 龟虽寿神龟虽寿, 犹有竟时. 腾蛇乘雾, 终为土灰.  老骥伏枥, 志在千里; 烈士暮年, 壮心不已.  盈缩之期, 不但在天; 养怡之福, 可得永年.  幸甚至哉, 歌以咏志.  扩展:曹操的诗篇 《蒿里行》关东有义士, 兴兵讨群凶. 初期会盟津, 乃心在咸阳.  军合力不齐, 踌躇而雁行. 势利使人争, 嗣还自相戕.  淮南弟称号, 刻玺於北方. 铠甲生虮(jǐ)虱, 万姓以死亡.  白骨露於野, 千里无鸡鸣. 生民百遗一, 念之断人肠. 义士:讨伐董卓的将领。 群凶:董卓及部将。盟津:孟津 (河南省)。 踌躇:徘徊观望,犹豫不前。嗣:继后。 还:(xuan二声)不久。 扩展:曹操的诗歌现存20余首,大致分两类: ①反映当时社会动乱,军阀混战给人民带来的灾难。如《蒿里行》:“白骨露于野,千里无鸡鸣。生民百遗一,念之断人肠。” 《举士令》 夫有行之士,未必能进取;进取之士,未必能有行也。陈平岂笃行,苏秦岂守信邪?而陈平定汉业,苏秦济弱燕。由此言之,士有偏短,庸可废乎!有司明思此义,则士无遗滞,官无废业矣。 1、曹氏虽功济诸华,虐亦深矣,其民怨矣。 ——陆机《辩亡论》MeH红软基地

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