水龙吟-登建康赏心亭教案设计PPT下载

这是水龙吟-登建康赏心亭教案设计PPT，作者简介，写作背景，倾情诵读，整体感知。思考问题，总结上阕，对比鉴赏，拓展延伸，小结，课后作业，欢迎点击下载水龙吟-登建康赏心亭教案设计PPT哦。法国著名学者帕斯卡说过：“人类所有的才能之中与神最相近的就是想象力”，同学们你们想不想也与神靠得近一点呢？那就请大家完成下列作业： 结合自己的领悟，展开想象，把这首词改为散文。要求想象丰富、合理，内容与诗歌一致，语言流畅，三百字左右。

水龙吟-登建康赏心亭教案设计PPT是由红软PPT免费下载网推荐的一款语文课件类型的PowerPoint.

水　龙　吟 　　　　　　　登建康赏心亭 辛弃疾 辛弃疾出生时，山东已为金兵所占。二十一岁参加抗金义军，不久投归南宋，历任湖北、江西、湖南、福建、浙东安抚使等职。任职期间，采取积极措施，招集流亡，训练军队，奖励耕战，打击贪污豪强，注意安定民生。在《美芹十论》、《九议》等奏疏中，分析当时的政治军事形势，驳斥投降派的谬论；要求加强作战准备，鼓励士气，以恢复中原。 他所提出的抗金建议，均未被采纳，并遭到主和派的打击，曾长期落职闲居江西上饶、铅山一带。晚年韩侂胄当政，一度起用，不久病卒。其词艺术风格多样，而以豪放为主。热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，与苏轼并称为“苏辛”。与李清照并称“济南二安”。 写作背景《水龙吟·登建康赏心亭 》作于淳熙元年（1174）辛弃疾在建康任江东安抚司参议官时。这时，他自江东率领人马来到南宋已有12年了，却一直没有受到朝廷的重用。朝廷只给他一些地方官当当，却不肯让他带兵去抗金复国。在这种境遇下他深感受压抑，内心充满了愤懑不平。当为了消愁解闷而登上赏心亭时，面对这大好江山，反而是无限感慨涌上心头，遂写下了这首慷慨、激昂的抒情词。 倾情诵读，整体感知： 要求正确注音注意停顿、语气和情感的把握 充满感情的朗读 结合课下注释，理解诗词意思 楚江千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，阑干拍遍，无人会，登临意。上片中词人用了我们常见的什么表现手法？借景抒情 楚江千里清秋，水随天去秋无际。景色辽远空阔，显示出阔达的气势，写出了江南秋季的特点。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。遥望远处的山岭，那群山像玉簪和海螺形发髻，只引起我无限的忧愁和愤恨。运用比喻和用典（“似将青螺髻，撒在明月中”皮日休《缥缈峰》韩愈“山如碧玉”），人心中有愁有恨，虽见壮美的远山，也难以消愁，仿佛远山在“献愁供恨”。 落日楼头，断鸿声里，江南游子。流落江南的游子，西下的太阳斜照着这楼头，在离群孤雁的悲鸣声里，眺望远方。落日，比喻南宋国势衰颓，“断鸿”，比喻自己作为“江南游子”飘零的身世和孤寂的心境。把吴钩看了，阑干拍遍，无人会，登临意。把宝刀吴钩看完，把楼上的栏杆都拍遍了，也没有人领会我现在登楼的心情。 “吴钩”本应在战场杀敌，现在却闲置身旁，只作赏玩，表达了英雄无用武之地的苦闷。 “阑干拍遍”，胸中有说不出的抑郁苦闷之气，借拍打栏杆来发泄。写出了急切悲愤的情态。 “无人会、登临意”感叹自己空有恢复中原的抱负，而南宋统治集团中却无人是知己。运用具有典型意义的动作，淋漓尽致地抒发自己报国无门、壮志难酬的悲愤。总结上阕上片主要写景，由水写到山，由无情之景到有情之景，写出了词人的孤寂和悲苦。 休说鲈鱼堪脍(kuài)，尽西风，季鹰归未？求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！倩（qìng）何人，唤取红巾翠袖，揾(wèn)英雄泪！与上片相比，词的下片描写的对象变成了历史人物，那么词人写到了哪些人和哪些事呢？ 张翰 —— 乐于归隐   许汜 —— 谋取私利 刘备 —— 雄才大略 桓温 —— 叹时光流逝 西晋张翰，字季鹰，在洛阳做官，见秋风起，想到家乡的味美的鲈鱼，于是弃官回乡。 　——《晋书·张翰传》 三国时许汜去看望陈登，陈登对他很冷淡，独自睡在大床上，叫他睡下床。后来许汜把这事告诉刘备，刘备说：“天下大乱，你忘怀国事，求田问舍，陈登当然瞧不起你，如果是我，我将睡在百尺高楼，叫你睡地下，岂知相差上下床呢？” 　　　　　　　—— 《三国志·陈登传》 《世说新语·言语》载，桓温北伐，经过金城，见自己过去种的柳树已经长到几围粗，便感慨地说：“树犹如此，人何以堪？”意思是说树已经长得这么高大了，人怎么能不老呢？ 休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？别说鲈鱼正好可以切碎了烹成美味佳肴，西风吹遍大地，不知张季鹰已经回来了没？引用晋朝张翰的典故。借张翰来自比， 不过却是反用其意。既表明自己很难忘怀时事、弃官还乡。还写了有家难归的乡思，并抒发了对金人、南宋朝廷的激愤，确实收到了一石三鸟的效果。“乡思”与前面的“游子”呼应，是“落日”、“断鸿”背景里“游子”的真情流露。 求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。如果像只为自己购置田地房产的许汜，怕会惭愧去见有雄才大略的刘备（那样的英雄人物）。刘郎在这里泛指有大志的人，这个典故用在这里是说他既不学为吃鲈鱼而还乡的张季鹰，也不学求田问舍的许汜，表明自己不屑为个人利益而不顾国家安危，壮心许国，矢志北伐的意愿。可惜流年，忧愁风雨，树犹如此可惜时光如流水一般过去，我真担心着风雨飘荡中的国家，真像桓温所说树也已经长得这么大了（人也徒然老去）！作者借此感叹岁月无情，催人衰老，国事飘摇，北伐无期，恢复中原的夙愿不能实现的忧惧。倩何人，唤取红巾翠袖，揾英雄泪！叫谁去请那些披红着绿的歌女，来为我擦掉英雄失意的眼泪！写出了作者自伤不能实现理想，又叹无知己，得不到同情与慰藉的孤寂与悲伤。下阕下片直接言志抒情，连用三个典故，一用反问句，一用推测句，一用感叹句，错综变化。使词作具有丰富的暗示性内涵。对比鉴赏，拓展延伸 《水龙吟》和《念奴娇•赤壁怀古》在情感表达和艺术特色方面的相同点 课后作业 　 法国著名学者帕斯卡说过：“人类所有的才能之中与神最相近的就是想象力”，同学们你们想不想也与神靠得近一点呢？那就请大家完成下列作业： 结合自己的领悟，展开想象，把这首词改为散文。要求想象丰富、合理，内容与诗歌一致，语言流畅，三百字左右。PZs红软基地

苏轼水龙吟ppt：这是苏轼水龙吟ppt，包括了咏物词，词牌解释，词中的主人公形象，词解，评点精粹，比较原作与和作等内容，欢迎点击下载。

水龙吟登健康ppt：这是水龙吟登健康ppt，包括了文学常识填空，文武双全辛弃疾，写作背景，此三句写什么？诗人的情感如何？为何如此呢等内容，欢迎点击下载。

水龙吟-登建康赏心亭教学设计PPT：这是水龙吟-登建康赏心亭教学设计PPT，题目解说，倾情诵读，整体感知，初步感知，品读词意，上下片小结，用简练的语言总结这首词，拓展练习：阅读下面这首词，分析作者所抒情感。即景抒情诗。欢迎点击下载水龙吟-登建康赏心亭教学设计PPT哦。即景抒情诗，指的是寓情于景，借助客观景物的描写来抒发诗人主观感情的诗作。诗人在诗中不是直接抒发感情，而是移情于物，融情于景，将自己的感情转移到景物上去，使景物带上感情色彩。诗人带着有情之眼去观察景物，以有情之笔去描写景物，使感情附着于景物，景物浸染上感情，景生情，情生景，情景交融，浑然无隔。即景抒情诗往往是含而不露，蕴藉悠远，情丰意密，深切动人。