《江畔独步寻花》教案PPT下载

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一、课前热身，赛诗会。 1、不知细叶谁裁出，________________ 。 2、_______________，百般红紫斗芳菲。 3、月出惊山鸟， ____________________。 4、竹外桃花三两枝，________________。 5、________________，一枝红杏出墙来。 6、________________，明月何时照我还。 7、________________，虫声新透绿窗纱 。 8、国破山河在，____________________。 9、日出江花红胜火，_________________。 10、________，________。零落成泥碾作尘，只有香如故. 杜甫：字子美，号少陵野老，河南巩县人。是唐代诗人，他写的诗多是反映生活的苦难，人们称他为“诗圣”，他是一个现实主义诗人，和诗仙李白并称为“大李杜”，他的一生跌荡起伏，在经历了安史之乱的动荡不安后，杜甫来到了成都锦江边的草堂居住，过上了安宁的日子，这一年春天来了，百花争艳，鸟语花香，吸引着他走出草堂，一路上他被春天的美景所打动，写下了这首《江畔独步寻花》。 江 畔 独 步 寻 花 【唐】杜甫 黄 四 娘 家 花 满 蹊， 千 朵 万 朵 压 枝 低。 留 连 戏 蝶 时 时 舞， 自 在 娇 莺 恰 恰 啼。学习目标： 1、学会这首诗中的生字； 2、结合插图和注释理解古诗的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想； 3、有感情朗读古诗，背诵古诗。 诗人独自一个人在锦江浣花溪边上一边散步，一边赏花。 自学指导1： 1、学习这首诗中的生字，会写“畔、莺、啼”，会认“畔”； 2、理解“蹊、留恋、时时舞、自在、恰恰”等词语的意思。 自在娇莺恰恰啼 安闲舒适 自学指导2： 小组合作学习 观察插图，结合注释，在小组中合作理解诗句的意思。江畔独步寻花 黄 四 娘 家 花 满 蹊， 千 朵 万 朵 压 枝 低。 留 连 戏 蝶 时 时 舞， 自 在 娇 莺 恰 恰 啼。 思考：这首诗表达了什么感情？ 这首诗就是通过描绘一幅万紫千红、繁花似锦的春景图，表现了诗人对春的热爱。 安史之乱 作业布置： 1、把这首诗改写成一篇写景的小短文。 2、寻找杜甫另外的五首《江畔独步寻花》，读一读，体会诗人杜甫在那五首诗中所表达的感情。 诗的前两句写花多花美，后两句中蝴蝶，莺儿的飞舞，啼叫写出了什么? 花多花美迷人8dw红软基地

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