荷塘月色教学设计PPT下载

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思考3: & 作者找到宁静了么? 行文思路： 心里颇不宁静观赏 思考4: “这几天心里颇不宁静” 1、对现实的不满和苦闷； 2、对政局和个人前途的忧虑； 3、表现了作者对美好自由幸福生活的向往。思考5: & 本文的主要写作对象是什么? 理清思路，划分层次：全文分三大部分: 一(1): 观荷缘由(点明题旨) 二(2-6):荷塘月色（主体） 1（2、3节）荷塘的环境，抒写个人心境，体会独处妙处。 2（4、5节）月下荷塘与塘上月色。 3（6节）再写环境：一幅寂静、朦胧的月色图。三（7-8）：联想述志（结尾） 江南采莲旧俗，表述自己对美好生活的向往。第一部分(1) 1.大意：点明心境，交代缘由。 2.第三句中，为什么要写孩子们的欢笑？ 3.第三句后半句在文中有着怎样的作用？ 4.最后一句的“披”“带”可看出什么？ 5.全段营造了怎样的氛围？字里行间流露出作者怎样的情感？第二部分（2、3） 1.大意:小径漫步，写荷塘环境，抒个人心境，体会独处妙处. 2. 第二段描写了哪些景物？ ３.荷塘周围的情景给作者怎样的感觉？(抓关键词)烘托了作者怎样的内心？ 4. 第三段主要写什么？主要表达了作者怎样的情感？ 抒写独处的心境。独处之喜悦。 5. “另一世界”怎样理解？与其相对的是什么世界？表达了作者怎样的情感？自由宁静的美好世界。“现实世界”。对社会现实不满。 6.为何“便觉是个自由的人”？表达了作者怎样的情感？ 暂时摆脱了作为丈夫、父亲、儿子潜意识里的伦理负担，表达了对自由宁静生活的向往，进一步点明夜间出游的原因。 7. “我且受用这无边的荷香月色好了”，流露出作者怎样的情感？从压抑和不自由中暂得宽余，欣赏荷塘月色的淡淡喜悦。第二部分（4）思考： (1)本段具体写了哪些景物?各突出了什么特点? 2.比喻.拟人.通感. 3.叠词:曲曲折折.田田.亭亭.层层.缕缕.密密.脉脉. 其它:弥望.点缀.袅娜.羞涩.风致. 修辞手法：通感 通感是一种特殊的修辞。通感是把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过比喻或形容词沟通起来的修辞方式。通感就是移觉。 举例：（1）她笑得很甜。 （2）人靓歌甜。 思考: 这一段写到月色吗? 这一段作者的心情如何呢? 第二部分（5）思考： 1.本段写了什么内容?具体景色如何？ 荷塘上的月色 思考： 2.所用的修辞手法? 比喻、通感等。 3.找出用得生动传神的词语。泻、浮、洗，等等。 第二部分（6）思考: 1.本段写了什么?跟哪一段相照应? 2.重点写什么? 3.写作思路如何? 4.情感转折点是:“但热闹是它们的，我什么也没有。”表明仍摆脱不了绵绵的愁绪。 5.景物清淡朦胧，宁静悠远. 第三部分（7、8） 1.大意：江南采莲，向往憧憬. 2.作者为何会想到江南采莲风俗？情感如何？ 乃是由眼前之景而触景生情，表现作者对美好生活的向往.也是想把自己从“颇不宁静的心情”中解脱出来。 3.最终解脱出来没有？何以见得？ 没有解脱出来.“猛一抬头，不觉已是自己的门前”，可看作是作者又回到现实。 全文小结: 本文是一篇优美的写景抒情散文。文中描绘了美的景、美的情。其特点是写月光和写荷塘交叉，动的刻画与静的描写交错，抒情和写景交融，形成一幅素雅、朦胧、静美的画面。文章用词精当，语言清丽，富有表现力和感染力。如动词的选择、叠词的使用、博喻和通感的运用，不仅描写形象，而且十分传神。BJa红软基地

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