学前儿童科学教育作业PPT课件下载

这是一个关于学前儿童科学教育作业PPT课件，主要介绍了科学是什么、技术是什么、幼儿的认识特点、幼儿的科学的特点、什么是幼儿科学教育、儿童怎样学习科学等内容。学前儿童科学教育为什么学？对于社会发展的意义 对于个体发展的意义 1.促进学前儿童的全面发展 2.会给儿童的一生带来深刻的影响 3.有助于发现具有科学潜能的儿童并促进其早期发展 《幼儿园指导纲要（试行）》 现行科学教育中理论和实践的矛盾 学什么？课程 目标、内容、方法、活动的设计、评价 对象 儿童的科学及其特点 《纲要》中科学的目标 1.对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲 2.能运用各种感官，动手动脑，探究问题 3.能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果 4.能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣 5.爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识怎么学？理论 实践 科学是世界观 对于科学即知识、科学即过程两种观点的争论，又有许多学者从科学认识论的角度提出: 科学既是知识也是过程，而且也是一种价值或态度，包括对世界的好奇心、相信世界可以被认知、实事求是、创新性、合作等。 科学的内涵包括三个基本要素: 科学知识科学过程与方法科学态度和价值二、技术是什么二、幼儿的认识特点 1、每一个孩子都是天生的科学家 2、孩子们通过直接经验来认识事物 3、幼儿所获得的知识经验具有非科学性 4、幼儿的探究方式具有试误性 幼儿有着强烈的好奇心和探究欲望杜威：儿童有调查和探究的本能，探索是幼儿的本能冲动，好奇、好问、好探究是幼儿与生俱来的特点，欢迎点击下载学前儿童科学教育作业PPT课件哦。

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学前儿童科学教育为什么学？对于社会发展的意义 对于个体发展的意义 1.促进学前儿童的全面发展 2.会给儿童的一生带来深刻的影响 3.有助于发现具有科学潜能的儿童并促进其早期发展 《幼儿园指导纲要（试行）》 现行科学教育中理论和实践的矛盾 学什么？课程 目标、内容、方法、活动的设计、评价 对象 儿童的科学及其特点 《纲要》中科学的目标 1.对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲 2.能运用各种感官，动手动脑，探究问题 3.能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果 4.能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣 5.爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识怎么学？理论 实践 科学是世界观 对于科学即知识、科学即过程两种观点的争论，又有许多学者从科学认识论的角度提出: 科学既是知识也是过程，而且也是一种价值或态度，包括对世界的好奇心、相信世界可以被认知、实事求是、创新性、合作等。 科学的内涵包括三个基本要素: 科学知识科学过程与方法科学态度和价值二、技术是什么二、幼儿的认识特点 1、每一个孩子都是天生的科学家 2、孩子们通过直接经验来认识事物 3、幼儿所获得的知识经验具有非科学性 4、幼儿的探究方式具有试误性 幼儿有着强烈的好奇心和探究欲望杜威：儿童有调查和探究的本能，探索是幼儿的本能冲动，好奇、好问、好探究是幼儿与生俱来的特点。 幼儿最初关心的问题都和自然环境有关，是基本的科学问题天空为什么会是蓝的？小草为什么会是绿的？为什么会下雨？为什么月亮会住在天上？ 2、孩子们通过直接经验来认识事物下雨之后，我们越是不让幼儿去踩水坑，告诫幼儿水会溅到身上，打湿鞋子，幼儿却偏偏避开干地往水坑里走，一试高低! 3、幼儿所获得的知识经验具有非科学性孩子们总是用原有经验解释事物 原有经验：种子泡在水里能发芽、长大新的解释：小花瓣泡在水里能长大 主观性和泛灵性 P6探索“指南针”装置。某5岁女孩有一天突然对妈妈说：“我知道天上的星星为什么眨眼睛了。”妈妈很奇怪，因为从来没有人教过她。而儿童的解释则更令她奇怪：“因为每颗星星上都有一个人，拿手电筒对着我们一会儿开、一会儿关。我们在地球上看，就好像是星星在眨眼睛。” 4、幼儿的探究方式具有试误性 2 岁的小孩寻找地板有水的原因 先在玩积木，妈妈给他奶瓶喝水，他不自觉地把奶瓶倒了过来，水流到地板上，无意中他碰到了地板上的水，他觉得很奇怪，看看自己的手，看看奶瓶，把奶瓶放在地板上滚来滚去，有几滴水掉出来了，他用手继续玩水，不断重复上述步骤，并发出开心的笑声，他喝了一口水后，故意把奶瓶倒过来，用力往地板上按，水流出越来越多，他也更开心了，直至妈妈制止。 幼儿在认知发展上的这些局限性，就决定了他们能理解的科学知识，具有一定程度的非科学性，决定了他们不能像中小学生那样学习真正的科学概念，而只能获得一些有关周围世界的浅显知识经验 三、幼儿的科学的特点 我们说儿童有其自己的科学，有两方面的含义：一方面，要承认儿童有科学；另一方面，也要承认儿童的科学有其独特的内涵，这是儿童认知发展的特点决定的。 1.儿童只能从主观的立场观察事物，他所知道的仅是自己看到的现象。 2.儿童只能获得具体、个别的经验，而很难从中进行抽象与概括。 3.儿童不能客观地解释自然事物和现象，往往从主观的意愿出发     4.儿童不能分清主观的（假想的、游戏的）现实和客观的现实 。 四、什么是幼儿科学教育 幼儿科学教育是指幼儿在教师指导下，通过自身的活动，对周围物质世界进行感知、操作、发现问题、寻求答案的探索过程，在这一过程中，幼儿获得广泛的科学经验、学习科学方法，发展探究解决问题的能力和好奇心，并享受到自己的成功，得到愉悦的情绪体验，产生学习科学的兴趣，萌发对大自然的关注和热爱。幼儿科学教育包括: 科学态度 科学过程和方法 科学知识 三个基本要素 幼儿科学教育的特性 幼儿科学教育应成为引发、支持和引导幼儿主动探究，并获利用关周围物质世界及其关系的经验的过程，也是乐学、会学这些有利于幼儿终身发展的长远教育价值得以实现的过程。 五、儿童怎样学习科学 儿童的三大朴素理论一般认为（Wellman， & Gelman， 1998），儿童拥有朴素物理学(naive physics)，如Clement，1982; McCloskey， 1983; Au，1994; Vosniadou，et al.，2001; Pine， et al.， 2001) 朴素心理学(naive psychology， theory of mind)，如Wellman，1990;邓赐平，2001 朴素生物学(naive biology)，如Carey，1985; 李燕，1998;朱莉琪、方富熙，2000s9y红软基地

幼儿园科学教育活动ppt：这是幼儿园科学教育活动ppt，包括了科学教育活动存在的问题，领会纲要精神 树立全新观念，科学教育活动中有效的教学方式：引导发现式，探究研讨式，科学教育活动中教师指导策略，科学教育活动目标完成的渠道等内容，欢迎点击下载。

青少年科学教育的重要性介绍ppt课件：这是一个关于青少年科学教育的重要性介绍ppt课件，主要介绍了科学教育是基础教育的一个重要方面、科学教育是脑科学、认知科学的一个重要内容、科学教育应该成为科教兴国和人才强国的一项重要措施等内容。青少年科学教育 是素质教育的一个 重要内容 科学教育在西方已经有三百多年的历史。进入新世纪，科学技术正在孕育着新一轮的重大突破。20世纪以前，科学技术在经济发展中一直处于从属地位。20世纪以后，尤其是进入21世纪，当代的科学理论不仅走在技术和生产的前面，而且为技术生产的发展开辟了各种可能的途径。许多国家将科学和语文、数学一样确立为基础教育的核心课程。世界经合组织（OECD）举办的国际学生评测项目（PISA）对15岁的青少年进行素质评测，以前只评测语文和数学，自本世纪以来增加了对科学素质的评测，欢迎点击下载青少年科学教育的重要性介绍ppt课件哦。

科学教育的理念与目标介绍PPT课件：这是一个关于科学教育的理念与目标介绍PPT课件，主要介绍了科学与科学教育、科学教育的含义、科学教育的功能与价值、科学教育系统的构成、科学教育的理念和目的、科学教育目标等内容。科学教育的理念与目标 学习目标 1．理解现代科学教育的基本特征、教育价值和功能作用； 2．理解科学教育目标的构成、特点及其与科学教育理念的关系； 3．了解现代科学教育的理念与目标观，能够运用这些理念和目标观来分析和解释一些教育现象。 第1节 科学与科学教育 一、科学与技术 1．科学（Science)的含义与性质 科学是什么？英国著名科学史家丹皮尔（W.C.Dampier）在他的著作《科学史及其与哲学和宗教的关系》一书中认为，“科学可以说 是关于自然现象的有条理的知识，可以说是对于表达自然现象的各种概念之间的关系的理性研究。” [英]W.C. 丹皮尔著，李珩译. 科学史及其与哲学和宗教的关系.桂林：广西师范大学出版社，2001：8. 科学哲学家劳丹（L.Laudan）则认为，“科学的主旨在于解决问题”，欢迎点击下载科学教育的理念与目标介绍PPT课件哦。