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《蜀相》 《书愤》 教学目标 1、运用 “知人论世”等方法探究诗歌的主旨,体味作者的思想感情和作品的深层意蕴,并背诵这两首诗。 2、合作探究:比较赏析《蜀相》和《书愤》 3、通过学习《蜀相》《书愤》两首诗,感受爱国诗人忧国忧民、强烈的爱国主义感情。 明意思丞相祠堂何处寻,锦官城外柏森森。映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。 学习《书愤》 早岁那知世事艰,中原北望气如山 早年由于不懂世事的艰难,那时,我遥望着被金人占领的北方,满腔愤恨,气势如山,真渴望一举收复沦陷的故土。 塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑 可惜我曾经以塞上长城自比,现在已是鬓发斑白、年老体衰、功业未建、壮志未酬,空留下许多感叹。出师一表真名世,千载谁堪伯仲间! 真羡慕诸葛亮,他在《出师表》里表达了“北定中原,兴复汉室”的决心,他确实做到“鞠躬尽瘁,死而后己”,令后人敬仰,千古以来,有谁能和他相比呢? 合作探究:比较赏析《蜀相》和《书愤》知人论世 《蜀相》作于唐肃宗上元元年(760)。杜甫避乱成都的次年春天,安史之乱仍未平息,唐王朝仍处于风雨飘摇之中;唐肃宗信任宦官,猜忌如杜甫这样真正忧国忧民的文人。     杜甫是一位忧国忧民,以天下为己任,有远大抱负的诗人。他是想做宰相的,本怀着“致君尧舜上,再使风俗淳”(让帝王成为像尧舜一样圣明的君主)的政治抱负,却始终没有机会。在经历了一系列仕途打击之后,他的政治理想彻底落空。诗人流落蜀地,寄人篱下,困厄穷途,家事、国事均忧心忡忡,苦闷彷徨。目睹国势艰危,生民涂炭,而自身又请缨无路,报国无门,因此诗人对开创基业、挽救时局的诸葛亮,无限仰慕,备加敬重。同时感慨万千,一代蜀相诸葛亮有丰功伟绩,却也出师未捷身先死;自己要“致君尧舜上”,可是安史之乱尚未平息,只好寓居成都,壮志难酬。 陆游生活在金兵大举入侵,中原沦陷的时代。那时南宋当局偏安江南一隅,不思北伐。 少年时陆游就立下了“上马击狂胡,下马草军书”的志向。 陆游主张抗金,触犯了投降派的利益,所以一再遭到打击排斥,多次被罢官。他始终不渝地坚持自己的理想。嘉定二年(1210),85岁的老诗人,抱着“死前恨不见中原”的遗恨,离开人世。临终作诗仍念念不忘北伐和收复失地。 《书愤》作于宋孝宗十三年(1186年),此时陆游已61岁,在山阴闲居了6年,北定中原、收复失地的志向眼看就要化为泡影,在悲愤失望中他写下了这首诗。 A、《蜀相》着重诸葛亮的功劳、济世雄才、报国忠忱。 济世雄才——天下计 报国忠忱——老臣心   B、《书愤》着重诸葛亮在《出师表》中表现出的精神品格,“鞠躬尽瘁,死而后已”;   A、《蜀相》是杜甫晚年之作,表达对诸葛亮的追慕,抒发了对诸葛亮出师未捷身先死的惋惜和怀才不遇、壮志未酬的痛苦。 追慕、敬仰之情——丞相祠堂何处寻?锦官城外柏森森。 丞相:不称“蜀相”,亲切。寻:有目的的专程来访,不是漫不经心地信步由之——对诸葛亮的强烈景仰和缅怀、显访庙吊古心思的急切。柏森森:自为问答,记祠堂之所在、外景,渲染安谧、肃穆的气氛,同时衬托诸葛亮的形象,表达了诗人对诸葛亮的崇敬之情。 惋惜之情、壮志未酬之感——“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟” “出师未捷身先死”:诸葛亮是一个功业未竟的失败的英雄,往往悲剧的英雄故事更能引起人们的叹惋之情。 怀才不遇的痛苦——“ 三顾频烦天下计”,必先有君王的“三顾频烦”,才能有老臣的“两朝开济”,流露出自己怀才不遇的感慨。     B、《书愤》中陆游则以诸葛亮自况,渴望北征复国,建立功业。表达了收复失地的壮志,抒发了壮志未酬、功业未成的愤懑。 首联书:早年恢复中原之志 愤:国土沦丧 颔联书:两次抗金胜利之役 愤:朝廷昏聩 颈联书:年事已高、人生易老之情 愤:壮志未酬 尾联书:建功立业之愿 愤:报国无门 A、《蜀相》 借景抒情,“映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音”, 融情于景中。 体会“自”“空”的表达效果:参考: “自”“空”,这两个字表达了自己对这些景物的特殊感受:春色固然美好,祠庙却如此寂寥冷清,只有诗人形单影只地来拜谒,难道武侯被人遗忘了吗?草色越青,鸟音越美,这种感受越强烈。五百年了,像诸葛亮那样的人再也没有出现过!大有英雄不再的伤感。融情于景,贴切自然。 B、《书愤》最突出的表现手法是用典、对比。 借古人自况,来表达自己的某种志向,这句在表现手法上叫——用典明志。  昔日的浩气壮举与今日的年迈衰颓对比。诸葛亮的积极进取和当今权臣的苟且误国对比。 合作探究:比较赏析《蜀相》和《书愤》 联系社会背景和作者身世,比较这两首诗,找出两首诗的共同之处。相同点:拓展延伸 探讨离乱之世中国古代知识分子人格精神的内核 对两首诗不同之处进行了深刻解读,同时也不难发现,不管是杜甫壮志难酬的感慨,还是陆游沙场杀敌的豪迈,从他们俩身上,我们都读到了一种深沉的忧国忧民的情怀。古往今来,每当国家面临危亡时,爱国主题总会在诗坛上大放异彩,爱国诗人由此也彰显着他们高尚的品格。那么这种凝结在爱国诗人身上的品格的内核是什么? 作业: 一、两题任选一题,写出200字左右的赏析文字。 1、将《蜀相》和《武侯庙》进行比较, 说说在情感、表现手法等方面的不同。 2、将《书愤》和《临安春雨初霁》进行 比较,用“知人论世”的观点赏析陆游不同的思想感情。 二、背诵和默写《蜀相》和《书愤》。

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书愤优秀教学PPT:这是一个关于书愤优秀教学PPT,这首诗是诗人几十年生活经历的生动概括。它借北望中原,回顾了青年时的凌云壮志和火热的战斗生活。并由此俯仰千载,抒发了诗人壮志难酬、老迈年高的感叹和对投降派的强烈愤慨。 欢迎点击下载书愤优秀教学PPT哦。本项中有的评价陷入了误区——《书愤》颔联寄寓了诗人的喜悦和欣慰,但这种情感是曲折地显现的,并非直接蕴藉其中。

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