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- 2017-08-14
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- 93766
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- 语文课件
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素材预览
这是一个关于黔之驴课件PPT，主要是1、读：准确流利地朗读课文。2、译：借助课下注释疏通文意。3、梳：梳理出文言基础知识。4、析：多角度理解本文的寓意，分析文中语言的准确传神，了解寓言这一文体知识。分析驴、虎两个寓言形象的特点，学习细致逼真的心理、动作描写。5、背：在理解的基础上背诵全文。在很多寓言故事中，驴最初的形象是吃苦耐劳、踏实能干的，但自从柳宗元写了《黔之驴》之后，它就变成了蠢驴，这一形象被世人笑了一千多年.寓言是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某种道理或教训的文学作品，达到劝诫、教育或讽刺目的。作者柳宗元（773一819），唐代文学家、哲学家。字子厚，河东（今山西永济）人，世称柳河东。与韩愈同为唐代古文运动的倡导者。因积极参加王叔文为首的革新派被贬官永州、柳州。在十几年的贬逐生活中，他有机会深入了解人民的疾苦，也游览了一些山水名胜，写下了不少著名的诗文。这阶段虽在政治上失意，但文学上却获得了巨大的成就。是唐宋八大家之一，欢迎点击下载黔之驴课件PPT哦。
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在很多寓言故事中，驴最初的形象是吃苦耐劳、踏实能干的，但自从柳宗元写了《黔之驴》之后，它就变成了蠢驴，这一形象被世人笑了一千多年. 寓言是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某种道理或教训的文学作品，达到劝诫、教育或讽刺目的。
学习目标
1、读：准确流利地朗读课文。
2、译：借助课下注释疏通文意。
3、梳：梳理出文言基础知识。
4、析：多角度理解本文的寓意，分析文中语言的准确传神，了解寓言这一文体知识。
分析驴、虎两个寓言形象的特点，学习细致逼真的心理、动作描写。
5、背：在理解的基础上背诵全文。
本文选自《柳河东集·三戒》。（“三戒”：《黔之驴 》、《永某氏之鼠》、《临江之麋》）
作者柳宗元（773一819），唐代文学家、哲学家。字子厚，河东（今山西永济）人，世称柳河东。与韩愈同为唐代古文运动的倡导者。因积极参加王叔文为首的革新派被贬官永州、柳州。在十几年的贬逐生活中，他有机会深入了解人民的疾苦，也游览了一些山水名胜，写下了不少著名的诗文。这阶段虽在政治上失意，但文学上却获得了巨大的成就。是唐宋八大家之一。
自学指导1：
1、逐字逐句地大声朗读，读准字音，
圈出生字词。
2、读顺句子，标出停顿，及有疑问处。
3、准备下面的范读比赛。
1、正音比赛。
黔 好事者 窥 骇
遁 噬 狎
跳踉 慭慭然 ? 船载
要求：大声朗读，读准字音，整齐有力。
想一想：翻译文言文的方法？
留：地名人名要保留
译：单音译成双音词
调：语序颠倒要调整
增：省略内容要增补
删：重复内容可删掉
解释下列字词：
虎见之，庞然大物也，以为神
以为且噬己也
慭\慭\然 ，莫相知。
然往来视之，觉无异能者。
以为且噬己也，甚恐。
区别下列各句中红色词语的意思。
特殊用法：
☆ 稍出近之
☆ 驴不胜怒，蹄之
☆ 有好事者，船载以入
☆ 虎因喜，计之曰“技止此耳”
☆ 尽其肉，乃去 古义：
请你给这篇文章加一个结尾，点明寓意，语言精练。
理解本文的内容和寓意
理解本文的内容和寓意
驴被虎吃的角度
明在写虎，暗在写驴，揭示作者创作意图：
以虎衬驴，以驴为戒，用寓言形式揭露官僚贵族貌似强大，实则腐败无能的本质
虎吃掉驴的角度：
对于任何事物，不应被表面现象迷惑，只要弄清其本质，认真对待，就一定能战胜它。
其它角度：
如
要坚持不放弃，
要知己知彼，
不要虚荣和卖弄，
要正确估计对手
这则寓言叙写了老虎吃掉了庞然大物驴子的故事，表现了老虎的机智勇敢和驴子的外强中干。
这篇寓言告诉我们：不要被貌似强大的东西所吓倒，只要敢于斗争，善于斗争，定能获得胜利。
黔这个地方没有驴子，有个喜欢多事的人用船载运了一头驴到黔地。运到之后却没有什么用处，就把它放在山下。老虎见到它，原来是个巨大的动物，（心目中）把它当作神物。老虎藏在树林里偷偷看它，渐渐出来接近它，小心谨慎，不了解它究竟是个什么东西。
有一天，驴子一声长鸣，老虎（听了）非常害怕，远远地逃走，认为驴子将要咬自己，十分恐惧。可是老虎来来往往地观察它，觉得驴没有什么特别的本领似的。（老虎）渐渐地习惯了驴的叫声，又靠近它，在它前前后后走动，但始终不敢扑击（驴）。（老虎）渐渐又靠近（驴子）一些，态度更加亲近而不庄重，碰一碰它，靠一靠它，撞一撞它，冒犯它一下，驴子禁不住发怒，就用蹄子踢老虎。
老虎因此而高兴，盘算着这件事，心想：“它的本领只不过如此罢了！”于是老虎一下跳跃过去，大声怒吼，咬断了驴子的喉咙，吃完了它的肉，才离去。
1、《训练与检测》
2、《黔驴新编》（选作）
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