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- 2017-08-08
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- 92614
- 素材类别:
- 语文课件
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素材预览
这是一个关于再别康桥原文PPT幻灯片,主要是初读课文,反复诵读,体会本诗的建筑美,音乐美,绘画美。整体把握全诗的内容,思考:把徐志摩的这首诗和别的离别诗比较,在送别的对象上有什么不一样呢?《再别康桥》是现代诗人徐志摩脍炙人口的诗篇,是新月派诗歌的代表作品。全诗以离别康桥时感情起伏为线索,抒发了对康桥依依惜别的深情。语言轻盈柔和,形式精巧圆熟,诗人用虚实相间的手法,描绘了一幅幅流动的画面,构成了一处处美妙的意境,细致入微地将诗人对康桥的爱恋,对往昔生活的憧憬,对眼前的无可奈何的离愁,表现得真挚、浓郁、隽永,是徐志摩诗作中的绝唱,欢迎点击下载再别康桥原文PPT幻灯片哦。
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徐志摩(1896-1931),浙江海宁人,笔名云中鹤、南湖、诗哲。
主要作品有诗集:
《猛虎集》
《志摩的诗》
《翡冷翠的一夜》
追求“爱”,“自由”和“美”
一轮诵读,因声求气
注:/表示时间停顿较短;∥表示时间停顿略长;⌒表示语气延长;~表示颤音;△表示末尾一字是韵脚;_表示是重音
轻轻的∥我走了, 正如我 / 轻轻的来△; 我轻轻的 / 招手, 作别∥西天的 /云彩△
那河畔的 / 金柳, 是∥夕阳~ / 中的新娘△ ; 波光里的 / 艳影, 在我的心头 / 荡漾△。
软泥 / 上的 / 青荇, 油油的 / 在水底招摇△; 在康河的柔波 / 里, 我甘心∥做一条 / 水草△ !
那 / 榆阴下的 / 一潭, 不是清泉,是天上虹△; 揉碎在 / 浮藻间, 沉淀着~∥彩虹⌒似的梦△。
寻梦⌒?撑一支 / 长篙, 向 / 青草更青处 / 漫溯; 满载∥一船星辉, 在 / 星辉斑斓里 / 放歌 。
但~∥我不能放歌, 悄悄~∥是别离的笙箫△; 夏虫 / 也为我/沉默, 沉默~∥是 / 今晚的康桥△!
悄悄的~ / 我走了, 正如我~ / 悄悄的来△; 我挥一挥 / 衣袖⌒, 不带走 / 一片~∥云彩△。
连用三个“轻轻的”,有什么好处?
实写只身悄悄来到和离开康桥时的情景,使我们仿佛感受到诗人踮着足尖,象一股清风一样来了,又悄无声息地荡去;而那至深的情丝,竟在招手之间,幻成了“西天的云彩。”
透露了对康桥依依不舍的淡淡忧愁 ,并且以轻微跳跃的节奏,衬托了缓步飘然而去的形象,给全诗定下哀而不伤抒情的基调。
但/我不能/放歌, 悄悄/是别离的/笙箫,夏虫/也为我/沉默, 沉默/是今晚的/康桥!
“我将在茫茫人海中寻访我唯一之灵魂伴侣。得之,我幸;不得,我命。”-―――徐志摩
1916年考入北大,与16岁的张幼仪结婚。
1918年赴美留学。
1920年赴英国,就读于剑桥大学,攻读博士学位,期间邂逅了林徽音。
1922年3月,与张幼仪离异,8月回国。
证婚人是梁启超,主持是胡适。
梁启超证婚人的祝词
“徐志摩,你这个人性情浮躁,所以在学问方面没有成就。你这个人用情不专,以致离婚再娶……你们两人都是过来人,离过婚又重新结婚,都是用情不专。以后痛自悔悟,重新做人!愿你们这次是最后一次结婚!”
彩虹似的梦的追寻与幻灭
因为徐志摩是纯理想主义者,追求“爱、美、自由”,在剑桥留学期间,积极追求个性解放的人生理想,追求在中国建立英国似的资产阶级民主政治的理想。但事与愿违,当时的中国,列强割据,军阀混战,百姓涂炭,社会现实如此残酷,不可能实现他的理想,他苦闷彷徨。
康桥夕阳中的云彩,金柳,柔波,青荇,青草,星辉及彩虹,正如诗人自由的理想王国,它给了诗人欣慰、兴奋。当回到祖国,残酷的现实使他不得不与理想王国做深情告别
2、音乐美(语言),韵律和谐 节奏鲜明
是对诗歌的音节而言,朗朗上口,错落有致,都是音乐美的表现。
A、押韵,韵脚为:来,彩;娘,漾;摇,草;虹,梦;溯,歌;箫,桥;来,彩。
B、音节和谐,节奏感强。
C、回环复沓。首节和末节,语意相似,节奏相同,构成回环呼应的结构形式。
总结
《再别康桥》是20世纪中国最出色的一首别离诗,犹如一首轻柔优美的小夜曲,诗人的自由天性、潇洒飘逸的风格与康桥宁静优美的自然风景融会成了别具一格诗境之美。
沙 扬 娜 拉
——赠日本女郎
最是那一低头的温柔
像一朵水莲花不胜凉风的娇羞,
道一声珍重,道一声珍重,
那一声珍重里有蜜甜的忧愁——
沙场娜拉!
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