风筝鲁迅教案PPT下载

这是一个关于风筝鲁迅教案PPT，主要是扫清字词障碍：要求：在读过程中勾画出生字画出不理解的词。概括故事情节：要求：从时间、地点、事件、人物、情感的角度用简洁的语言概括。初读课文，思考课文是介绍“风筝”这种工艺品的吗？“风筝”在课文中起什么作用？ 文章围绕风筝，回忆事情的是哪几个小节？记叙的顺序有三种,本文是哪一种?作者为什么看到风筝却感到惊异和悲哀？等等，回答课后的问答题，欢迎点击下载风筝鲁迅教案PPT哦。有一首老歌这样唱到：“又是一年三月三，风筝飞满天，牵着我的思念和梦幻走回到童年。”提到风筝，我们总会想起那天真烂漫的童年。其实，我们每个人也象飞在空中 的风筝，无论我们走得多远，总有一根绳线牵系着你，那就是割不断的亲情。

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课文是介绍“风筝” 这种工艺品的吗？ 不是 3、 “风筝”在课文 中起什么作用？ 线索 5、文章围绕风筝，回忆事情的是哪几个小节？ 6、课文记叙了“我”毁掉了弟弟的（ ），后来我知道自己（ ），准备向弟弟道歉，而弟弟却（ ）。 风筝 3、以此我们可以整理文章的结构一、引出回忆（1—2）二、弄坏风筝（3—4）三、 中年道歉，意识到那时的行为 是“精神”虐杀，想补过，却无 法 补过（5—11）四、悲哀沉重（12） 思考讨论，谈体会 2、为什么说“春天是久经逝去的”？ 这里所说的春天指的是我小时候故乡有风筝且是温和的春天。 3、 我对风筝的嫌恶表现在两方面： 1）认为弟弟放风筝是可鄙的。 2）踏扁、撕破弟弟做好的风筝。 4、从弟弟自己做风筝，可以看出他是一个怎样的（孩子）可贵品质？ 他有丰富的想象力，较强的动手能力。 5、文中写弟弟看风筝入迷的句子，读一读，想一想作者极力写这一情节的用意（作用）？ 作者把这些写得越细致，就越能衬托出他对童心催残的严重，和自己深深的内疚自责之情。 6、我看一本外国的儿童的书，为什么说是“不幸”，而且是受到了“惩罚”？ 他一向认为原来那样管弟弟是正当的，后来看了那本关于儿童的书后明白自己错了，而且又无法补过，内心极为内疚和自责，良心受到了遣责，所以说受到了惩罚，是不幸的。 7、文中的“精神虐杀”具体指的是什么？为什么说是“精神虐杀”？ “游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”，游戏实在出于儿童天性，游戏使儿童活泼、健康、聪明。因此，我不许弟弟放风筝，做风筝而且把他做的风筝弄坏，这些做法，严重推残了儿童的游戏天性。 所以说是“精神虐杀”。 8、“我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地堕下去了”这一句运用了什么修辞？有什么好的表达效果？运用比喻。形象地表现了我知错后的沉重的心情。 9、“但心又不竟堕下去，而且至于断绝”这一句在文中起什么作用？为什么说又不竟堕下去，不至于断绝？这一句是过渡句起引入下文对我改过错误的记述。因为我想到了补救过失的办法。所说不至于断绝。 10、文中写我补救过失的办法有哪两种？但第一种办法是不行了，为什么？一是送他风筝，赞成他放，和他一起放。二是去讨他的宽恕。但第一种办法是不行的，是因为我们到了中年，早已过了放风筝的年纪。 11、“脸上已有生的辛酸条纹”句中“生”的含义？ 1)指脸上条纹形状像“生”字的形状。 2)生活的艰辛体现在脸上。 12、“有过这样的事吗”一句，他真的忘记了吗？你是如何理解的？ 他也许是真的不记得了，因为弟弟认为哥哥那样管他是对的，自己做风筝，放风筝是不正当的，不认为是“精神虐杀”，没什么印象的。也许弟弟没有忘记，不想旧事重提，是怕伤兄弟情感。 13、如何理解“全然忘却，说谎罢了，……又有什么宽恕可言”一句话？ 小弟全然忘却以前的事，连怨恨也没有，我又怎么能得到宽恕呢？表达我深深的失意惆怅与内疚。 14、我极力讨弟弟的宽恕。而他却又全然忘却。这一对比有什么作用？通过这一对比更能表现出我想补过，又无法补过的内疚自责之情。 15、如何理解“我的心只得深重着”这句话？儿童的心一旦被伤害是很难补救的，因此只得沉重着。 16、我傲然走出小屋后，小弟有什么表现？请你想象一下当时的情形。他孤独地坐在小屋子里，眼里含着泪花，呆呆地望着被撕坏的风筝，啜泣着，啜泣着…… 17、你从文中哪句话看出我受到了惩罚？从“我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地随下去了”一句可看出。 18、为什么说是“无可把握的悲哀”？我向弟弟认错，可他却全然忘却，毫无怨恨，没什么宽恕可言，而自己也无法补过，心里很沉痛，这我没有想到的。所以是无可把握的悲哀。 19、你如何理解结尾一句话？为什么说不如躲到严冬中去？“四面正严冬”仅仅是写当时的天气吗？我只有身到严冬里，才能见不到风筝，才能忘却摆脱痛苦与悲哀。“四面正是严冬一冷气”不仅只写天气，更是衬托我心情的悲凉。是对愚昧观念下人们麻心理的不寒而栗。 20、你从作者身上受哪些启发？他是一个怎样的人？他是一个知错而及时改过的人，一个人应当勇于面对错误而且及时改过。 1）你觉得在生活中家长、老师不准你上网玩游戏，这一做法是对你的“精神虐杀”吗？谈谈你的认识的启发。不是的，他们是在关心我们的身心健康，担心我们青少年沉溺于网络游戏而不可自拔误了学业深受其害。启发：我应当保持健康心灵，努力学习，远离网络游戏，多与父母沟通，自我反省。 2）你从作者读了一本外国关于儿童的书，而知错，受到什么启发？读好书可以明白许多道理。 3）你觉得作者爱他的弟弟吗？课文是如何表现这一亲情的？如何理解文章的主旨？文中的“我”很疼爱自己的弟弟，他不让弟弟放风筝，是想让他有出息，后来，他知道错了，又内疚、自责，极力想补过。全文在兄弟间误解和矛盾冲突中饱含浓浓的兄弟情谊。 4）、假如你是文中的弟弟，有何感触？生活中的你有类似的经验吗？ 课外拓展，长见识0z3红软基地

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