《故都的秋》教案PPT课件下载

这是一个关于《故都的秋》教案PPT课件，主要是了解有关秋天的诗句，理解本文“以情驭景，以景显情，情景一体”的艺术手法，学会 分析借景抒情散文的阅读方法。 理清文章结构，深入体会作者的情感。抓住关键句和词语进行品评和鉴赏语言特色、艺术手法。散文《故都的秋》是中国作家郁达夫于1934年创作，作者用饱蘸情愫的柔毫，描画出一幅神韵清绝、典雅质朴、极具个性的北国秋色图，一切景语皆情语。郁达夫笔下故都之秋的独特色彩、音响、风姿，无一不是作者丰富细腻、富有个人特质的情感世界的折射，欢迎点击下载《故都的秋》教案PPT课件哦。

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有关秋天的诗句DUZ红软基地
万里悲秋常作客，百年多病独登台                 ———杜甫DUZ红软基地
山　行DUZ红软基地
杜牧DUZ红软基地
远上寒山石径斜DUZ红软基地
白云生处有人家DUZ红软基地
停车坐爱枫林晚DUZ红软基地
霜叶红于二月花DUZ红软基地
　　DUZ红软基地
独立寒秋湘江北去DUZ红软基地
橘子洲头DUZ红软基地
看万山红遍层林尽染DUZ红软基地
漫江碧透百舸争流DUZ红软基地
鹰击长空鱼翔浅底DUZ红软基地
万类霜天竞自由DUZ红软基地
毛泽东《沁园春  长沙》DUZ红软基地
第一课时DUZ红软基地
学习目标DUZ红软基地
 １、理解本文“以情驭景，以景显情，情景一体”的艺术手法，学会 分析借景抒情散文的阅读方法。 2、理清文章结构，深入体会作者的情感。DUZ红软基地
3、抓住关键句和词语进行品评和鉴赏语言特色、艺术手法。DUZ红软基地
郁达夫，原名郁文，浙江省富阳人，现代著名小说家，散文家。DUZ红软基地
     郁达夫三岁丧父，在日本十年的异国生活使他饱受屈辱和歧视；在个人的性格方面，他抑郁善感；在文艺观和审美追求上，提倡静的文学，写的也多是“静如止水似文学。”DUZ红软基地
1931年9月18日后，由于白色恐怖的威胁，郁达夫避居杭州，写了大量的寄情山水，排遣郁闷的散文。1934年７月郁达夫“不远千里”从杭州经青岛去北平， 再次饱尝了故都的秋“味”并写下的优美散文《故都的秋》DUZ红软基地
题目释义DUZ红软基地
“故都”两字指明描写的地点，含有深切的眷念之意，也含着一种文化底蕴；“秋”字确定了描写的内容，与“故都”结合在一起，暗含着自然景观与人文景观相融合的一种意境。题目明确而又深沉。DUZ红软基地
思考问题DUZ红软基地
1、哪些自然段具体写了故都的秋?描写了几幅 秋景图?用简洁的语言概括每幅图画的内容。DUZ红软基地
２、作者从那些方面描写秋天特点的？怎样体DUZ红软基地
        现“清、静、悲凉”的特点的？DUZ红软基地
3概括课文层次，分析课文内容.DUZ红软基地
秋槐落蕊，落蕊清扫DUZ红软基地
视觉   DUZ红软基地
触觉DUZ红软基地
听觉DUZ红软基地
味觉DUZ红软基地
文中写了“青天下驯鸽的飞声”，“秋蝉的衰弱的残声”，“息列索落的雨声”，“缓慢悠闲的人声”，同样给人以幽静的感觉，这是什么原因？DUZ红软基地
这是运用了衬托的手法，以静衬动，以有声衬无声。形成了一种“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”的艺术效果，上述声音是细小的，能听到这些细小的声音，就能给人幽静的感觉，说明这个地方寂静无声。DUZ红软基地
划分课文层次DUZ红软基地
第一部分：总起（第1-2段）DUZ红软基地
对北国之秋的感受：“清、静、悲凉”和作者的向往之情（第1段）DUZ红软基地
江南之秋：“慢、润、淡”，总看不饱、尝不透、玩不足（第2段）DUZ红软基地
第二部分：分写（３-１１段）DUZ红软基地
记叙      ①庭院秋景（第3段）DUZ红软基地
          ②秋槐落蕊（第4段）DUZ红软基地
          ③秋蝉残鸣（第5段）DUZ红软基地
          ④秋雨话秋凉（第6-10段）DUZ红软基地
          ⑤胜日秋果（第11段）DUZ红软基地
议论：赞美北国之秋（第12段）DUZ红软基地
第三部分：总括（第13-14段）DUZ红软基地
①南国之秋的色味比不上北国之秋（第13段）DUZ红软基地
②直抒作者对故都之秋的喜爱眷念之情。（第14段）DUZ红软基地
——抒发了赞美眷念故都自然风物的真情，流露出深远的忧思和孤独感。DUZ红软基地
总体构思DUZ红软基地
内容及写作特点DUZ红软基地
文章将自然的“客观色彩”－－故都的秋色，与作家内心的“主观色彩”－－个人心情自然地融化在一起。“秋中有情的眷念，情中有秋的寂寞。”DUZ红软基地
“北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。”全文紧扣“清”、“静”、“悲凉”落笔，以情驭景，以景显情，信手写来，情景浑然一体。DUZ红软基地
小  结DUZ红软基地
    文章开头与结尾都以北国之秋和南国之秋作对比，表达了对北国之秋的向往之情。中间部分则从记叙和议论两个方面描述故都的清秋景象。记叙部分用并列结构根据“清”“静”“悲凉”三个层次，逐一描绘故都的自然风物；议论部分从理喻的角度，进一步赞颂自然之秋，北国之秋。首尾照应，回环往复。DUZ红软基地
思考：DUZ红软基地
本文写故都的秋天，为什么DUZ红软基地
不详写故都秋天的著名风景？DUZ红软基地
明确：DUZ红软基地
作家不写故都的皇家宫殿和园林，也不写远近郊区众多的优美的自然风光，那些景致虽也代表了故都的特色，但似乎离老百姓的生活很遥远。他只是依凭一个普通文化人士的眼光来观察和体验故都之秋，他笔下的秋色、秋的意境与姿态，都笼罩着一层奇异的主观色彩。DUZ红软基地
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