六年级语文第二学期月光曲课件PPT模板下载

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26《月光曲》a1r红软基地
预习检测：a1r红软基地
读出下列词语：a1r红软基地
谱写    幽静近反释义    蜡烛     纯熟 近反释义  a1r红软基地
陌生    琴键     盲人     清幽近反   a1r红软基地
 陶醉近释义    记录     霎时间释义 a1r红软基地
莱茵河     微波粼粼   传说a1r红软基地
初读课文，了解背景，尝试感悟a1r红软基地
阅读课文，思考问题：a1r红软基地
1．《月光曲》是一首什么样的曲子，是谁写的？a1r红软基地
2．《月光曲》这篇课文写的是什么？概括a1r红软基地
课文讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出月光曲的传奇故事。a1r红软基地
        贝多芬　（１７７０～１８２７）德国著名钢琴家，其父为德国宫廷歌手，他从小就随父亲接受了严格的音乐训练，学会了弹琴与作曲。他毕生追求“自由、平等、博爱”的理想，贝多芬二十八岁时听力开始减弱，五十岁时，两耳失聪，但仍坚持创作。他一生谱写了许多著名的乐曲，主要作品有交响曲九部、钢琴奏鸣曲三十二首。贝多芬在奥地利维也纳逝世，终年５７岁。a1r红软基地
赏析课文，研读感悟a1r红软基地
齐读第一自然段：说说你知道了什么？a1r红软基地
课文讲贝多芬创作《月光曲》的传说。a1r红软基地
既然是传说，也就说有可能是真的，也有可能不是真的。a1r红软基地
民间流传的说法。a1r红软基地
“歌谱”同学们是知道的，根据歌词写谱，叫“谱写”。如果没有歌词，单纯作曲子，也叫“谱写”，简单的说法叫“谱曲子”。曲子写好了，就叫什么？a1r红软基地
写曲子叫"谱写"，写出非常壮丽的诗，也可以说"谱写了一首壮丽的诗篇""谱写了一首扣人心弦的诗篇a1r红软基地
默读课文第二段：a1r红软基地
1、一天夜晚，贝多芬在幽静的小路上散步听到什么? a1r红软基地
2、这琴声为什么会引起他的特别注意?a1r红软基地
贝多芬就在幽静的小路上散着步，他听到从那所茅屋里传来断断续续的琴声，你们想当贝多芬听到这断断续续的琴声，而且在这僻静的小镇上，有人在弹他的曲子，他会怎么想？a1r红软基地
分角色朗读课文，感悟课文a1r红软基地
5、6两段，轻声朗读，自荐朗读。a1r红软基地
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问题研究a1r红软基地
通过自己的思考，结合同桌或小组的讨论得到答案a1r红软基地
听音乐，继续学习课文a1r红软基地
第二段第二部分：9a1r红软基地
思考问题：a1r红软基地
1、于是，贝多芬又给她弹了一曲，这个曲子就是《月光曲》。这首曲子是贝多芬早已谱写好的，还是趁着兴致当时弹出来的？从哪一句里可以看出？a1r红软基地
2、当时是怎样的情景使贝多芬创作出这样一首世界著名的乐曲呢？盲姑娘和皮鞋匠是怎样听的？他们听着，听着，又展开了怎样的联想？a1r红软基地
月光是这样的清幽，但是盲姑娘却看不见。贝多芬的琴声给穷兄妹带来了什么呢？ a1r红软基地
课文哪些是兄妹俩听音乐时的事实？a1r红软基地
课文哪些内容是兄妹俩的联想？a1r红软基地
难句疏解：a1r红软基地
1．一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来……a1r红软基地
“断断续续”，说明弹得不熟练。因为环境的幽静，所以贝多芬能听到“断断续续”的琴声。这琴声把他吸引住了。a1r红软基地
2．姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”a1r红软基地
这句话既表明盲姑娘想听贝多芬的演奏，又让哥哥不要因为这件事难过。a1r红软基地
3．她激动地说：“弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”a1r红软基地
“多纯熟”，是说弹奏的技能熟练；“多深”，是说把曲子里的感情充分表现出来了。这样高超的演奏技巧，只有贝多芬才行，而贝多芬正在附近旅行演出，所以姑娘猜想弹奏者便是贝多芬。姑娘的话说明她对音乐有很强的理解力，不仅爱音乐，而且懂音乐。a1r红软基地
4．月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。a1r红软基地
“恬静”，形容姑娘被音乐唤起了想象后，脸上表现出来的专注、平静的神色。“仿佛”，指哥哥看陶醉在琴声中的妹妹，从妹妹专注而平静的神情中产生的感觉，感觉妹妹也和自己一样，被琴声带到了月光下的大海。a1r红软基地
5．兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。a1r红软基地
“陶醉”，完全沉浸在美妙的琴声之中了。这句话说明贝多芬弹奏的曲子是多么的美妙！a1r红软基地
佳句赏析a1r红软基地
1．月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着清幽的月光，按起琴键来。a1r红软基地
“好像披上了银纱”、“清幽”描写出了清亮如水的月光下，茅屋里的美好景象。这样的美，盖过了茅屋里的穷困和凄凉。贝多芬“望了望”穷兄妹俩，寄予深深的同情。此情此景，使贝多芬想到，美好的音乐应当给予穷苦的然而爱好音乐的人们，就像清幽的月光照进茅屋一样。这样的联想，使他接起琴键来。a1r红软基地
2．他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……a1r红软基地
皮鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月升起的奇丽画面。第一幅：月亮刚从“水天相接”处升起，海面上“洒遍银光”。这是一个平静的大海的月夜。此刻，贝多芬轻轻地按着琴键，音乐轻幽、舒缓。第二幅：月亮越升越高，天空出现了“一缕缕轻纱似的微云”。随着天气的变化，音乐逐渐增强，曲调出现了波折。第三幅：“忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。”强音乐骤然响起。浪花“涌过来”，气势凶猛，音乐高昂激越，节奏越来越快。这样联想，从侧面描写出了贝多芬的琴声，融进了他心中强烈的感情，美妙动人。a1r红软基地
分段段意：a1r红软基地
第一段（第1节）：讲贝多芬曾经谱写过《月光曲》。a1r红软基地
第二段（第2．3节）：讲贝多芬在茅屋外边听见琴声。a1r红软基地
第三段（第4—7节）：讲贝多芬为盲姑娘弹琴。a1r红软基地
第四段（第8—10节）：讲贝多芬弹奏《月光曲》。a1r红软基地
中心思想：a1r红软基地
本文主要讲了关于德国著名音乐家贝多芬谱写《月光曲》的传说，表现了他对穷苦人的同情和爱。a1r红软基地
写作特点：a1r红软基地
课文在描写实实在在的事物时，加进了人物由实实在在的事物引起的联想，使文章表达的感情更深刻。a1r红软基地
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