人教版化石吟教案PPT下载

这是一个关于人教版化石吟教案PPT，主要是理解诗歌内容，体会诗歌的节奏韵律之美和前后照应的结构特点。回答课后的问答题等内容。　　辽宁大学教授张锋作品，原载杂志《科学24小时》1982年第2期，后选入中学语文教科书。整部作品以诗歌的形式，宣传科普知识。通过会讲话的奇异化石，展示了亿万年前神话般的生物世界。该作品作为教科书，是引导学生展开想像和联想的教材，可激发学生探索未知世界的兴趣，培养学生的科学精神。

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《化石吟》是一首科学诗。科学诗是以诗的形式写科学内容，全诗写科学家通过研究化石，展现了亿万年前的神奇景象，从而赞美科学的神奇与人类的伟大。iYx红软基地
第一节诗中运用连续问句有什么好处？iYx红软基地
第二节iYx红软基地
前面两个问句形式整齐，字数相等，运用对偶的修辞。也运用了拟人的修辞手法，领起下文，结构上起着承上启下的作用，也是对前面句子的巧妙回答。iYx红软基地
第三节“你把我的思绪引向远古”，“你”指的是谁？运用第二人称有什么好处？这一句在全诗中起什么作用？iYx红软基地
作者将化石当作可以说话的人，用第二人称“你”来称呼它。显得亲切自然，便于倾诉和抒发情感。这一句体现了作者的思路，总领下文的内容。iYx红软基地
“平凡的真理”指的是什么？iYx红软基地
科学家通过对化石的研究，得到了生物进化的科学观点，所谓上帝创造万物的说法是不符合客观事实的。iYx红软基地
那冷冷的骸骨证明地球上的生命是生生不息、繁衍不断的。iYx红软基地
   你怎样理解第4节中“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码”一句的？iYx红软基地
在这些化石中，作为生命基本物质的化合物还保留着，为科学家研究生物进化提供了必要的条件。iYx红软基地
“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画”是写人吗？你怎样理解？iYx红软基地
“刻下道道皱纹”不是写人，写的是化石，这是一种比喻，人脸是生命历程的写真，而把化石比作人脸皱纹，说明化石是地球历史的见证，这样设喻，生动形象，将抽象的事物具体化。iYx红软基地
第六节这一节的后面两句在文中起到什么作用iYx红软基地
这表明作者有遐想转入现实，作者由衷的赞叹大自然魔法师，是雕刻家，也表明作者的感情达到高潮。iYx红软基地
第七节这一节有什么特点？这样结尾好在哪里？iYx红软基地
最后一节运用拟人手法使诗歌显得亲切、自然，把枯燥的科学道理讲得生动有趣。这一节运用反复的手法，与第二节诗的内容构成前后呼应，以问开头，以答结尾，有放有收，前后照应，是诗文结构浑然一体。iYx红软基地
“逝去万载的世界又重现” 照应“逝去万载的世界可会重现”；“沉睡亿年的石头说了话”照应“沉睡亿年的石头能否说话”。前后呼应。可以说，第七节是对第二节的回答。iYx红软基地
小结iYx红软基地
《化石吟》是一首科学抒情诗，展示了人类对化石的研究成果，再现了亿万年前的神奇景象，从而赞美科学的神奇与人类的伟大。诗中一系列的疑问将人们带入奇幻的神话般的生物世界，有用优美的语言富有感情的赞颂了奇异的化石。iYx红软基地

《化石吟》教案设计课件PPT：这是一个关于《化石吟》教案设计课件PPT，主要是了解 知识与能力目标： 有感情地朗读诗歌，体会诗歌的音韵之美和节奏之美，把握诗歌的主要内容。 过程与方法目标： 学习快速默读，筛选、概括要点的阅读方法。 情感态度与，欢迎下载《化石吟》教案设计课件PPT。反复诵读，感受诗歌的思想感情和节奏、韵律之美；调动学生的课外积累，发挥学生丰富的想像力。

《化石吟》教案课件PPT：这是一个关于《化石吟》教案课件PPT，主要是整体感（1）本诗表达了作者怎样的思想感情？（2）本诗可以分为几层，试概括每层的大意。第二层：（3－6节）具体抒写，无限遐思；第三层：(7节)回应发问，照应开头。 （3）用简，欢迎下载《化石吟》教案课件PPT。远古时代某种生物的遗体、遗物或遗迹，由于火山、地震、冰川等自然原因而被埋藏在地下，经过漫长的时间变迁，最终变成了像石头一样的东西。这就叫化石。研究化石的目的，一是了解生物的进化，二是帮助确定地层的年代。

《化石吟》教案设计PPT：这是一个关于《化石吟》教案设计PPT，主要是认识化石，积累字词，解析诗题，探讨研究，朗读感知，延伸欣赏，课堂练习等，欢迎点击下载《化石吟》教案设计PPT哦。科学家研究保存了古生物生命信息的化石，从中窥见了亿万年前像奇幻的神话一样的生物世界。诗人张锋以一首科学诗《化石吟》，饱含感情地赞颂了会讲话的奇异的化石，引领我们去遨游那远古洪荒、沧海桑田。