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- 2017-02-03
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- 43009
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- 语文课件
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这是一个关于春江花月夜教案PPT，主要是了解作者简介，文学常识，整体感知课文的内，了解1.选取了那些自然之景？2.那一个意象贯穿全诗？3.有没有变化？《春江花月夜》是中国唐代诗人张若虚的作品。此诗共三十六句，每四句一换韵，以富有生活气息的清丽之笔，创造性地描绘春天夜晚江畔的景色，词句优美，被称为是“孤篇盖全唐”的杰作，闻一多称之为：“这是诗中的诗，顶峰上的顶峰。”诗篇意境空明，缠绵悱恻，洗净了六朝宫体的浓脂腻粉，词清语丽，韵调优美，脍炙人口，乃千古绝唱，素有“孤篇盖全唐”之誉，欢迎点击下载春江花月夜教案PPT哦。
春江花月夜教案PPT是由红软PPT免费下载网推荐的一款语文课件类型的PowerPoint.
整体感知
1.选取了那些自然之景？----
2.那一个意象贯穿全诗？-------
3.有没有变化？--------
抒情主人公，月下徘徊，思绪万千。
春江月夜的美景(1-4)
江畔月下的沉思(5-8)
因月而起的情思(9-最后)
王国维说：“以我观物，物皆着我之色彩”
中国古典诗歌的一个特色就是借景抒情，情景交融，
对于诗歌的欣赏我们要学会“置身诗境、缘景明情”
置身诗境 缘景明情
（一）“江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰”。
1.注释是“小雪珠”。这个雪珠有多小，什么色泽呢？
------非常小，很细密，大概是白色的。
2.“月照花林”了吗？在日光的照耀下，花朵的色彩是怎样的？
-----斑斓的，艳丽的。
3.那这样的月光下的花林是怎样的呢？是娇艳无比、鲜亮的吗？
------朦胧的，梦幻的！ 花上就像附着着一层薄薄的“霰”，就是
小雪珠，一下子把无形的月光写得有形了，似乎我们一伸手
（老师做伸手动作）就能感觉到月光……落在手上。
4.这个“霰”应该又怎样的触感呢？-------凉的，轻的。
5.月光能这样清凉凉地落在我们的手上，非常美妙。请看屏幕：
二、空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
1. “霜”可以飞吗？----不能飞，这是一种夸张的
修辞手法。
2. 流是流动之意。流动的霜，就是流动的月光。
把静止的月光写成了动态的流霜了。
3. 白沙看不见------月光皎洁，白色融为一体。
4. “霜”是什么触感呢？-----也是清凉凉的。
初生的月亮渐渐升起，挂在半空，
如霜的月色变得更加皎洁明亮。
1.江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮
----天地间没有一丝尘土，特别纯净。
2.只有什么与我相对呢？-----一轮孤月（月亮）。
------天地之间，唯有一轮明月与我相对，此时此刻，随着月亮渐渐升起诗人感情有什么变化？展开了怎样的联想？请齐声朗读5-8句。
请一位同学解释这几句诗：
------ 最早在这江畔与月亮相遇的人是谁？江月是哪一年开始普照大地的？人生代代相传无穷无尽，但是江月年年相似，一个样子。不知道江月在等待什么人，只看见长江东流水。
3.为了更好地理解这几句的感情，请大家看投影。
下列诗句感情有何不同？
曹植《送应氏》：“天地无终极，人命若朝霜，”
阮籍《咏怀》：“人生若尘露，天道邈悠悠。”
张若虚《春江花月夜》：“人生代代无穷已，江月年年只相似。”
4.这几句诗分别是什么意思呢？请同学大家说说。
--------天地没有终极、没有尽头，人的生命就像早晨的 霜。
早晨的霜有什么特点呢？------太阳一出来就蒸发了、消失了-----说明人生很短暂。
-------下一句意思相似：人的生命就像尘土和露珠，只有天地空渺无尽。
5.上面这两句表达的是什么感情？文中这一句呢？
苏轼：
面对无穷的宇宙
虽然发出了“哀吾生之须臾，羡长江之无 穷” 的哀叹 ； 但最后又得以解脱 ------“江上之清风，山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色”。(豁达)
朗读诗歌的前两部分。
可以说：“诗歌是文字的音乐”。它有铿锵有力的节奏，有内在的或高昂或低沉的韵律。可以通过反复朗读吟诵诗歌形象、生动、立体的语言，感受铿锵有力的节奏，聆听它内在的或高昂或低沉韵律，体会情景交融的意境。
第二课时
不知江月待 何人
诗人驰骋想象，将我们引入一个情思更为浓郁
的诗境。感受游子、思妇的两地相望、相思之情。
1.9-12行情景再现：
白云一片去悠悠，
青枫浦上不胜愁。
谁家今夜扁舟子？
何处相思明月楼？
可怜楼上月徘徊，
应照离人妆镜台。
玉户帘中卷不去，
捣衣砧上拂还来。
.这一部分的抒情主人公究是谁？究竟是男子思念女子，还是女子思念男子？站在作者的角度分析
3.
昨夜闲潭梦落花，
可怜春半不还家。
江水流春去欲尽，
江潭落月复西斜。
斜月沉沉藏海雾，
碣石潇湘无限路。
不知乘月几人归，
落月摇情满江树。
4.这一部分写了一种怎样的爱情？看看投影，这诗里的感情有什么不一样？
此时相望不相闻， 愿逐月华流照君。
——张若虚《春江花月夜》
十年生死两茫茫，不思量，自难忘。 千里孤坟，无处话凄凉。
纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。
——苏轼《江城子》
先解释，然后再看表达了什么感情。
相望-------都遥望着月亮。
-------此时不能听闻彼此的声音，愿意跟着月光照到你那。天涯海角共享一轮明月，我情愿随着月光来到你身边，陪伴你。
------- 思情悠悠
另外一首呢？
十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。
纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。
--------很苍凉，很悲苦。
《春江花月夜》此处的感情是谁的？
有确定的人物吗？
----没有。是一种普遍的社会现象，具有普遍意义的
爱情故事；
-----但是《江城子》写的是一种痛，是一种历经风雨、
走过苍桑，阴阳两隔、生死永别的心底里的“痛”。
相比之下，《春江花月夜》中的爱情是一种甜蜜的
思念、幸福的忧伤，是一种“青春式”的爱情，着重
写一种“美”，而《江城子》着重写一种痛。
（投影）甜蜜的思念，幸福的忧伤，纯真的情爱。
——美 这是一种青春式的忧伤和思念。
（投影）历经沧桑，辛酸愁苦，悲从中来。
——痛
甜蜜的思念，幸福的忧伤，纯真的情爱。
——美 青春式的忧伤和思念。
历经沧桑，辛酸愁苦，悲从中来。
——痛
情、景、理 融为一体 ---
景物：幽静空灵但清新柔美；
哲思：光阴易逝但人生无穷；
情感：相思愁苦但思情悠悠 。
尽管悲伤，仍然轻快 虽然叹息，总是轻盈 哀而不伤，清新邈远
在诗歌发展还找不到前进方向的唐前期，《春江花月夜》本身就如同光耀千古的一轮高天朗月，照亮了盛唐的路，催生了诗国的灿烂。因为《春江花月夜》不再是愁苦的、悲戚的，也不再是清高的、孤傲的，更不再是艳俗的、绮靡的。而是以清新、隽永、健美的姿态迎来了大唐盛世的少年精神和青春胜景。
库存资料见下
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春江花月夜ppt
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