科利亚的木匣介绍课件PPT模板下载

这是一个关于科利亚的木匣介绍课件PPT模板，主要是了解作者简介，掌握课文的主要内容，读准字词句的理解，了解这篇课文写的是科里亚5岁时从家门口向前数了十步埋下自己的小木匣,4年后数了5步挖出了木匣。科利亚丢下铲子，坐在台阶上，用手摸着脑门想。突然他笑起来，对小伙伴们说：“我知道是怎么回事啦！木匣是我四年前埋的，那时候我还小，步子还小。我现在九岁啦，步子比那时候大了一倍，所以应该量的不是十步，而是五步。你们看，我马上会找到我的木匣子。”更多内容，欢迎点击下载科利亚的木匣介绍课件PPT模板哦。

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他从家门口向前走，数了十步，就用铲子挖起坑来。NYl红软基地
       他放好了木匣，盖上土，用脚踩实，还在上面撒了一层细沙，免得被人发现。NYl红软基地
敌人打到他们村子来了。NYl红软基地
他们一家人要到外地去躲避东西带不走。NYl红软基地
他看到妈妈把大箱子埋在了离家门口三十步的地方。NYl红软基地
木匣里盛着各种各样好玩的东西，有冰鞋、小斧头、小手锯和其他小玩意儿。NYl红软基地
　　　这些好玩儿的小玩意，对5岁的科利亚来说，那可都是（    ）。这个小木匣也可以称作他的（　　）NYl红软基地
　　他从家门口向前走，数了十步，就用铲子挖起坑来。NYl红软基地
       他放好了木匣，盖上土，用脚踩实，还在上面撒了一层细沙，免得被人发现。NYl红软基地
他挖呀，挖呀，坑已经挖得很深了，还没找到匣子。他又朝左边挖，朝右边挖，仍然没找到。NYl红软基地
仔细找一找，这里用得最多的是哪个字？NYl红软基地
从这5个“挖”字，你又读懂了什么？NYl红软基地
科利亚丢下铲子，坐在台阶上，用手摸着脑门儿想 。NYl红软基地
讨论:科利亚当时在想什么？NYl红软基地
科利亚找不道木匣的可能性有4种:NYl红软基地
 A、木匣可能被法西斯挖走。NYl红软基地
B、 数步法可能不管用。NYl红软基地
C、挖的方法可能不对。NYl红软基地
D、自己的步子可能有问题。NYl红软基地
讨论第一种可能性：木匣可能被法西斯挖走NYl红软基地
伙伴们说：“也许，法西斯把你的宝贝挖走了。”NYl红软基地
 科利亚说：“不会的，敌人连我们家的大箱子都没挖走，还能找到我的小木匣吗？”NYl红软基地
读一读，想一想，从他们的对话中可以找到什么依据？NYl红软基地
讨论第2种可能性:算术可能不管用 NYl红软基地
找出描写妈妈埋箱子，挖箱子的句子：NYl红软基地
妈妈把有些东西放进箱子里，从家门口向前走了三十步，把箱子埋在地下。NYl红软基地
妈妈从家门口朝前走了三十步，挖出了她埋的箱子。NYl红软基地
读读这两句，想一想妈妈用的是什么方法埋箱子、挖箱子的？NYl红软基地
讨论第3种可能性:挖的方法可能不对 NYl红软基地
“他们家的房子还在，屋里的东西却被法西斯抢走了。”NYl红软基地
“房子还在”告诉我们什么?NYl红软基地
<科利亚不可能把方向搞错>NYl红软基地
讨论第四种可能性:自己的步子可能有问题NYl红软基地
　　　就在那一天，妈妈、奶奶带着科利亚到喀山去了，在那儿住了差不多4个年头。”NYl红软基地
　　　　善于动脑筋，善于独立思考，善于分析问题和解决问题。NYl红软基地
　　　　　科利亚量了五步，又动手挖起来，不多一会儿，他果然找到了木匣子。NYl红软基地
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科利亚的木匣ppt公开课：这是科利亚的木匣ppt公开课，包括了课文围绕着木匣写了科利亚的哪些事，思考，我会读，为什么要埋木匣和木箱呢，科利亚的木匣里有什么等内容，欢迎点击下载。

《科利亚的木匣》教案PPT：这是一个关于《科利亚的木匣》教案PPT，主要是掌握本课的生字词，理解词语，默读，思考课文讲了一个什么故事？1、教育家在实验中是怎样做的？画出词语2、从教育家的话中你知道了什么？欢迎点击下载《科利亚的木匣》教案PPT哦。请画出科利亚第一次和第二次挖木匣时怎样量步子,怎样挖到木匣的示意图.

科利亚的木匣教学设计课件PPT：这是一个关于科利亚的木匣教学设计课件PPT，主要是仔细读第二部分，重新排列顺序：1、经过思考，科利亚终于挖到了木匣；2、数了三十步，妈妈挖到了箱子；3、法西斯被赶走了，科利亚回到家；4、科利亚数了十步，却没挖到；欢迎点击下载科利亚的木匣教学设计课件PPT哦。战争：课文中提到的“战争”是指苏联卫国战争，是苏联人民为反对德国法西斯及其盟国进行的正义战争。