12用心灵去倾听课件PPT下载

这是一个关于12用心灵去倾听课件PPT，记叙了“我”与问讯处工作人员苏珊交往的过程，赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良品质，表达了“我”对苏珊的深切怀念之情等内容。全文围绕“我”与苏珊的交往过程这条主线展开，脉络清楚。课文先写“我”开始以为苏珊是住在电话机里的无所不知的小精灵，只要拨“105”，就能得到她的帮助。然后写“我”的手指被锤子砸伤，情急之中拨通了电话，得到了苏珊的热情帮助，对她产生了好感。接着写“我”以后常常与苏珊聊天，苏珊总是用心灵倾听“我”的声音，耐心地给“我”帮助与安慰，她成了“我”从未谋面的第二个母亲。最后写长大后，“我”利用回故乡的机会与苏珊取得了联系。就在我们约定见面的前夕，苏珊不幸病逝了。“我”深深地怀念她。

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          这是一个真实的故事，记叙了“我”与问讯处工作人员苏珊交往的过程，赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良品质，表达了“我”对苏珊的深切怀念之情。F8H红软基地
划分层次F8H红软基地
一、我以为电话机里住着一个无所不知的小精灵。   （1）F8H红软基地
二、我的手指被锤子砸伤了，得到了小精灵的帮助。   （2-6）F8H红软基地
三、我得到了苏珊更多的帮助和安慰。       （7-11）F8H红软基地
四、长大后我回到故乡，约好和苏珊见面，苏珊不幸病逝了。（12-25）F8H红软基地
自由朗读课文，了解课文内容说一说：我与之间苏珊发生了哪几件事？F8H红软基地
苏珊的留言是什么？苏珊为何会有这样的留言给汤米？如果你是汤米，会受到什么影响?F8H红软基地
知识延伸——前后照应的手法F8H红软基地
课文多处运用了前后照应的手法，使文章层次分明。你可以找出来吗？F8H红软基地
1、第14自然段“苏珊？你能告诉我‘修理’这个词怎么拼写吗”与第7自然段“‘修理’这个词怎么拼写”照应。F8H红软基地
2、第15自然段“她沉默了一会儿，说：‘我希望你的手指已经好了’”与第5自然段“我对小精灵说：‘我一个人在家，我的手指被锤子砸伤了……’”照应。F8H红软基地
3、最后一段“汤米，我要到另一个世界去歌唱”与第10自然段“你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱”照应。F8H红软基地

《用心灵去倾听》教案设计PPT：这是一个关于《用心灵去倾听》教案设计PPT，主要是整体感知课文，思考1、想想这篇课文主要写了一件什么事？2、课文中写了苏珊和“我”之间发生的哪几件事？3、感受苏珊的美好的心灵。回答课后的问答题，欢迎点击下载《用心灵去倾听》教案设计PPT哦。课文真实地记录了“我”与问讯处工作人员苏珊交往的过程，赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良品质，表达了“我”对苏珊的深切怀念之情。

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用心灵去倾听课文PPT课件：这是一个关于用心灵去倾听课文PPT课件，最主要是１、放声自由朗读课文，注意把句子读通顺、读正确，读得不畅的地方再多读一遍。２、想一想：⑴课文主要讲了什么？［边读边框出主要人物以及关键词］“我”与苏珊电话。课文中的哪些内容让人感动，把感动你的语句划出来，与大家交流。（特别注意那些描写人物言行、心理的语句）苏珊作为问讯处一名普通的工作人员，尽心尽力做好服务工作。对于文中的孩子，苏珊不仅用心灵倾听，更用心与孩子交流，抚慰孩子幼小的心灵，做孩子健康成长的心灵守护神，欢迎点击下载用心灵去倾听课文PPT课件哦。