当代教育心理学ppt下载

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第二节 认知发展理论与教育 一、皮亚杰的认知发展观 （一）建构主义的发展观：所有生物包括人在与周围环境的作用中都有适应和建构的倾向。 儿童心理发展的本质：就是个体通过同化和顺应日益复杂的环境而达到平衡的过程。其认知结构受到刺激影响而发生改变。 同化：个体将环境因素纳入已有的图式之中，以加强和丰富主体的动作。 新刺激原有图式=同化 顺应：个体改变自己的动作以适应客观变化。 新刺激新的图式=顺应（质的变化）ZU4红软基地

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