《雨霖铃》教案PPT下载

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直接抒情的句子上片：　 都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。　 执手相看泪眼，竟无语凝噎。 下片：　 多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节　 此去经年，应是良辰好景虚设。　 便纵有千种风情，更与何人说！ 作者是如何通过写景来传情达意的？意象： 寒蝉、长亭、骤雨、兰舟、 烟波、暮霭、柳杨、晓风、残月作用：渲染凄清意境， 烘托人物感情。 以诗解诗此时无声胜有声。 ——白居易《琵琶行》相顾无言，惟有泪千行。 ——苏轼《江城子》 《雨霖铃》对高考诗歌鉴赏题的母本意义诗歌形象：抒情主人公，送行者；刻画的人物形象，友人；意象，寒蝉、暮霭、杨柳岸、晓风残月等。诗歌语言：炼字艺术，形容词“残”等；副词、连词“便纵有”“更与”等；叠词“去去”“沉沉”等。词眼，“伤离别”。语言风格：婉约凄凉、平易自然。诗歌内容：表达爱情（或亲情、友情）。 诗歌技巧：正面描写，“执手相看泪眼”等；侧面描写，“寒蝉凄切”等；细节描写，“执手相看泪眼，竟无语凝噎”等；虚实结合，“念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”等；情景交融（借景抒情、景语情语），“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月”等；白描，“都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发”；直抒胸臆，“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节”；卒章显志，“便纵有千种风情，更与何人说！”；点染（渲染），“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月”等；其他，想象（或联想）、铺陈（或铺叙）、烘托（或衬托）、曲直（曲笔与直笔）、意境（境界）、移情……7Gf红软基地

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