雨霖铃+柳永教案PPT2下载

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昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。 （晏殊《蝶恋花》） 学习目标： 1、巩固诗歌鉴赏的方法。 2、培养感知意境的审美能力。 3、通过情景合一的意境引起共鸣，熏陶情趣 。创作背景： 词人简介： 柳永（约987——约1053），北宋词人。原名三变，字耆卿。排行第七，官屯田员外郎，世称柳七、柳屯田。其词多描绘城市风光和歌妓生活，尤其长于抒写羁旅行役之情。创作慢词，铺叙刻画，情景交融，语言通俗，音律谐婉，在当时流传很广，“凡有井水饮处，皆能歌柳词”，对宋词的发展有一定的影响。有《乐章集》。 词牌来源 《雨霖铃》，唐太宗时教坊大曲名，后用为词调。霖，一作“淋”。马嵬兵变后，杨贵妃缢死，在平定叛乱之后，玄宗北还，一路戚雨沥沥，风雨吹打皇鸾的金铃上，玄宗因悼念杨贵妃而作此曲。《碧鸡漫志》卷五引《明皇杂录》及《杨妃外传》云：“明皇既幸蜀，西南行，初入斜谷，霖雨弥旬，于栈道雨中闻铃，音与山相应。上既悼念贵妃，采其声为《雨霖铃》曲，以寄恨焉。时梨园弟子惟张野狐一人，善筚篥，因吹之，遂传于世。”这也就是词牌《雨霖铃》的来历。 字词把握寒蝉：似蝉而小，入秋始鸣长亭：古时驿站上十里一长亭，五里一短亭，是行人休息 或送别之处都门帐饮：在京城郊外，设置帐幕宴饮送行兰舟：泛指质地精良的船只凝噎：喉咙里像是塞住，说不出话来楚天：古时楚国占有今鄂、湘、江、浙一带，这里泛指南方的天空经年：年复一年风情：情意，深情密意思考讨论 1本词写于哪个季节的哪个时间段，当时的氛围是如何的？情景再现小结： 上阙写的是一个秋天的傍晚，词人和他心爱的人在长亭分别时依依不舍的情景。下阙紧承上阙是词人想象别后的情状，小船临岸，词人酒醒只见习习晓风吹拂杨柳，一弯残月挂在天空。词人想到这一别后自己的万千风情竟无人可说不禁感慨万分。 虚实结合 1多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！ 要点：“自古”二字把自己的感情赋予普遍的意义，自古以来多情的人为离别而伤心，江淹《别赋》：“黯然销魂者，唯别而已矣”。下句又推进一层，更何况我在这冷落凄凉的秋季，要和恋人痛苦分别，所以说“更那堪冷落清秋节”。 2今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。 生活中我们也遇到过别离，结合学习本词的感受谈谈你对别离的看法。鉴赏要点 1、融情入景的写法 全词框架总结： 这首千古名词，通篇围绕“伤离别”三字构思：先写离别之前，重在勾勒环境；次写离别之时，重在描摹情态；再写别后想象，重在刻画心理。全词情景交融，词韵谐婉，情深意挚，凄楚动人，具有极强的婉约美，不愧为宋代词坛上的一件精品。 课后要求二比较阅读《雨霖铃》与《念奴娇·赤壁怀古》（南宋俞文豹《吹剑录》中云“东坡在玉堂日有幕士善歌，因问‘我词何如柳七？’对曰‘柳郎中词，只合十七八女郎，执红牙板，’歌‘杨柳岸晓风残月。’学士词须关西大汉。（执）铜琵琶，铁绰板，唱大江东去。” ），尝试归纳出豪放派与婉约派的不同特点。送别名句： 1柳条折尽花飞尽， 借问行人归不归。cFs红软基地

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