叶圣陶先生二三事教学课件PPT下载

这是叶圣陶先生二三事教学课件PPT，主要介绍了背景，作者介绍，积累平易深挚的语句，品读题目，分析课文。概括文中写了关于叶圣陶的哪些事情。根据对文章的理解，为文章划分层次。总结全文，梳理内容，感知形象，回味先生的语言。回忆先生的身影。理解先生的苦心 ，体会情感，积累语言，理解积累经典名句，再读课文 融入自己对叶圣陶先生的情感有感情朗读课题、开头段、结尾段。总结全文，布置作业，欢迎点击下载叶圣陶先生二三事教学课件PPT哦。作者通过一些典型事例让我们看到了一个躬行君子、堪为师表的忠厚长者独具而可贵的精神风貌，宽以待人，严以律己，叶圣陶先生做到了，我们能做到吗？通过本文的学习，希望同学们在学习和生活中学习叶先生的品格，宽厚做人，严格要求自己。

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有这样一位“优秀的语言艺术家”， 他热切的主张规范现代汉语； 有这样一位当代著名的教育家，他对中国现代教育作出了重要贡献。 人不能没有理想，没有理想只能糊糊涂涂的活下去，反省一下就会感到无聊，感到没意思。 ——叶圣陶作者通过一些典型事例让我们看到了一个躬行君子、堪为师表的忠厚长者独具而可贵的精神风貌，宽以待人，严以律己，叶圣陶先生做到了，我们能做到吗？通过本文的学习，希望同学们在学习和生活中学习叶先生的品格，宽厚做人，严格要求自己。叶圣陶先生二三事 叶圣陶（1894年－1988年），原名叶绍钧，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。汉族人，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。曾当过10年的小学语文教师。解放后，叶圣陶曾担任出版总署副署长、人民教育出版社社长、教育部副部长。他也是第六届全国政协副主席、第五届全国人大常委委员、第五届全国政协常委委员、民进中央主席。叶圣陶于1988年2月16日于北京逝世，享年94岁。 主要作品：我国第一部童话集《稻草人》 中国现代文学史上第一部长篇小说 《倪焕之》 在长期的编辑生涯中，先后主编或编辑过《诗》杂志、《文学周报》、《小说月报》、《中学生》、《中学生文艺》、《国文月刊》、《开明少年》、《笔阵》、《国文杂志》、《中国作家》等多种重要的文学、语文教育刊物和几十种中小学语文教科书，撰写过十多本语文教育方面的论著，为语文教育事业作出了重要贡献。曾经发现培养和举荐过一批青年作者，如巴金、丁玲、戴望舒等。1980年教育科学出版社出版了《叶圣陶语文教育论集》。是新文学史上最早出现和最有成就的“教育小说家”。 作者介绍张中行，原名张璇，学名张璿，河北省香河县河北屯乡石庄（今属天津市武清区河北屯镇）人，著名学者、哲学家、散文家。主要从事语文、古典文学及思想史的研究。曾参加编写《汉语课本》、《古代散文选》等。合作编著有《文言文选读》、《文言读本续编》；编著有《文言常识》、《文言津逮》、《佛教与中国文学》、《负暄琐话》等。是二十世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称“燕园三老”。季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”。 shū zhuó pì méng lóng 修润 生疏 商酌 恳切 譬如 朦胧 léi zhuì biè niù tà tuǒ tiē huì 累赘 别扭 拖沓 妥帖 诲人不倦 diān pèi 不耻下问 颠沛流离 以身作则 生疏：不熟悉。恳切：态度诚恳，心情急切。譬如：比如。累赘：事物多余麻烦或文字不简洁。拖沓：形容做事拖拉。妥帖：做事稳当。诲人不倦：教导人很有耐心，从不疲倦。不耻下问：乐于向学问地位比自己低的人学 习，而不觉得不好意思。 9. 以身作则：用自己的行动做出榜样。 mǎo rú shèn 丁卯 儒 慎重 1. 躬行君子，则吾未之有得：做一个身体力行 的君子，那我还没有做到。 2.学而不厌，诲而不倦，何有于我哉：学习不 觉得厌烦，教人不知道疲倦，对我来说，做 到了哪些呢？ 3.己欲立而立人，己欲达而达人：自己要站得住， 同时也要使别人站得住；自己要事事行得通， 同时也要使别人事事行得通。 3、 积累平易深挚的语句 “写话风格，平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳。” “叶圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的业绩。” “叶圣陶先生是单一的儒，思想是这样，行为也是这样。” 品读题目 1、齐读课题，说说你读到了什么？ “二三事”：叙述有关叶圣陶先生的几件事。 “先生”：感受到作者对叶圣陶尊敬的情感。 2、带着崇敬的感情再次朗读课题。 [分析课文] 根据课文内容，分组讨论下列问题。 1、作者写这篇文章的缘由是什么？他主要选择了哪些材料？ 缘由：叶圣陶先生去世了，作者给 他写纪念文。 选材：与作者相关的，不见于或不 明显见于高文典册的。 2、 概括文中写了关于叶圣陶的哪些事情。 待人厚： 修改文章（3） 恭送客人（4） 真诚复信（5） 律己严： 写文章用写话风格（6） 文风方面重视简洁（7） 重视语文力求完美（8） 3、根据对文章的理解，为文章划分层次。第一部分（1）：谈写作本文的缘由和选材。二（2）：总写叶圣陶先生的品德有过人之处。三（3-5）：详写叶圣陶先生为人宽厚的一面。 四（6-8）：从语文方面详写叶圣陶先生为人的 另一面——律己严。 五（9）怀念叶圣陶先生，提出向他学习的主张。 4. 作者在第一段末尾说“心里立即罩上双层 的悲哀”，这“双层的悲哀”有何含义？ 含义：一方面指旧年将去； 另一方面指叶老去世。 复述第二部分关于叶圣陶先生的事迹，从中 可看出他具有哪些高贵的品质。 待人厚： （3）修改文章——平易近人 （4）恭送客人——热情待客 （5）真诚复信——真诚待人 （为人宽厚） 6. 作者用了一个什么词来表述叶圣陶先生的语文主张？这种风格具体讲的是什么？（用书上的原话回答） “写话” 平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。还特别重视“简洁”。 7. 怎样理解这种“写话”的主张，本文具有这 样“写话”的风格吗？举例说说。 所写所作追求通俗完美的实用—— 平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。 8. 作者重点塑造了叶先生的哪些过人品行？ （1）待人厚。体现叶先生既是躬行君子，又能 学而不厌，诲人不倦。（2）律己严。通过叶先生写文章力求完美的事， 表现其以身作则的品德。 第五部分写叶先生“提出这种主张的深重 的苦心”，“主张”和“苦心”的核心是 什么？ 核心是“写话”与“简洁”。 此二者是每个学习和使用语文的人都应高度 重视的问题，具有很强的理论意义和现实指 导性。 总结全文 本文通过记叙叶圣陶先生日常生活与工作中的小事，赞美叶老待人厚、律己严的高尚品行，同时也赞颂了叶圣陶先生的语文主张。 为什么叶圣陶先生的语文主张应该受到高度重视，作者从哪些方面进行了论述？ （1）从历史来看，用白话代替文言，言文一致，是大势所趋，是从理论到实践都已有了答案的，所以说是“不成问题”。 （2）从现实看，叶先生“写话”主张是切中时症的。 （时症：脱离口语甚至有意远离口语的文风正在制造“新文言”） 梳理内容 文中写了关于叶圣陶先生的哪几件事？  1、 勾画文中总结提示性的、过渡性的语句。 “凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人深厚而感动。”  “文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。”  “以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己。” …… 感知形象 1、回味先生的语言 他说：“不必客气。这样反而费事，还是直接改上。不限于语言，有什么不妥都改。千万不要慎重，怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。” ——待人平易，为学谦虚。 他说他非常悔恨，真不该到天坛去看花。他看我的地址是公寓，以为公寓必是旅店一类，想到我在京城工作这么多年，最后沦为住旅店，感到很悲伤。 ——待人真诚，关怀备至。 他不只一次地说：“写成文章，在这间房里念， 要让那间房里的人听着，是说话，不是念稿，才算及了格。” ——写话风格：平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳。 他是带着一些感慨说的：“你写成文章，给人家看，人家给你删去一两个字，意思没变，就证明你不行。” ——文风方面重视“简洁” 2、 回忆先生的身影 a. 一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。 ——治学严谨 b. 有事，或无事，到东四八条他家去看他，告辞，拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外才告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。 ——待人宽厚 3、 理解先生的苦心 凡是拿笔的人，尤其或有意或无意而写得不像话的人，都 要常常想想叶圣陶先生的写话的主张，以及提出这种主张的深重的苦心。 ——写文章用写话风格，文风方面重视简洁，重视语文力求完美。 叶圣陶先生热切的主张规范现代汉语包含规范的语法、修辞、词汇、标点等。 体会情感 1、 品味作者评价叶圣陶先生的语句，读出深情的赞美。 我常常跟别人说：“叶老既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，所以确是人之师表。” 在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第一位。 积累语言 “叶圣陶先生是单一的儒，思想是这样，行为也是这样。”作者张中行先生也是如此，他是是二十世纪末未名湖畔三雅士之一， 与季羡林、金克木合称“燕园三老”。季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”。 他也是真正的儒生，他和叶圣陶先生亦师亦友，对先生最好的怀念就是理解先生的苦心，传承先生的语文主张。张中行先生的语言既有儒生的典雅，又有叶圣陶先生倡导的平易简洁的写话风格。 2、 理解积累经典名句 躬行君子，则吾未之有得：做一个身体力行的君子，那我还没有做到。  学而不厌，诲而不倦，何有于我哉：学习不觉得厌烦，教人不知道疲倦，对我来说，做到了哪些呢？  仁者见仁，智者见智：比喻对同一个问题，不同的人从不同的立场或角度去看有不同的看法。  己欲立而立人，己欲达而达人：仁爱之人，自己决定对人建立仁爱之心，别人才会对你仁爱，自己决定对人豁达（宽容），别人才会对你豁达（宽容）。 4、 再读课文 融入自己对叶圣陶先生的情感有感情朗读课题、开头段、结尾段。 总结全文 叶圣陶先生以他宽厚的人格感染着我们，以他严谨的治学引领着我们，以他深重的苦心激励着我们。让我们不负先贤，老老实实做人，勤勤恳恳做事，规规矩矩作文。79m红软基地

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