莲叶青青教学设计PPT下载

这是一个关于莲叶青青教学设计PPT，主要是 1.自主读字：读生字，要求读准字音，把预习中圈出的生字想办法记住它。2.自主读文：读课文，要求把句子读通顺，读正确。3.自主思考：这篇课文的主要内容等，（1）祖母丝丝地吸着冷气，好像要替那个小孩儿忍受痛苦。——为人善良的老人，富有同情心。（2）她醒过神来，赶紧拿一把剪刀，走到荷花缸边，“咔”的一声，剪下一枝最大的荷叶。——明白女人的来意，毫不犹疑地剪下莲叶，很痛快地剪莲叶，挑最好的莲叶给孩子治病用。（3）每隔几天，她就要给那个小孩儿剪一枝荷叶，荷花缸里的荷叶也就越来越萧条。——隔几天就剪一枝，祖母毫不心疼地剪下那么心爱的荷叶，一点不后悔。可一缸的莲叶能有多少，剪的比长的快，荷叶自然越来越稀疏，没有了生气。（4）“真是一物降一物，凉气逼暑气，荷叶派上了大用场，不开花也罢了。”大用场是什么意思？（4）“真是一物降一物，凉气逼暑气，荷叶派上了大用场，不开花也罢了。”——荷叶可以观赏，是我家的独特风景。荷叶也曾年年被祖母送给邻居们泡茶喝。可是今年给孩子治病，才叫派上了“大用场”。——没了莲叶，自然开不了荷花。在祖母看来，孩子的病治好了，比看开荷花还重要。不开花就算了，欢迎点击下载莲叶青青教学设计PPT哦。

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欣喜：欢喜；快乐。1ZT红软基地
萧条：寂寞冷落，毫无生气。1ZT红软基地
斑驳陆离：形容色彩繁杂。1ZT红软基地
不以为然：不认为是对的，表示不同意。1ZT红软基地
念念有词：指人不停地自言自语。1ZT红软基地
学习课文第一段：1ZT红软基地
1.朗读第一段。1ZT红软基地
2.思考：“我”喜欢莲叶吗？你是从哪里体会到的呢？1ZT红软基地
       （喜欢，“我”生出了许多感动，心里急急忙忙地寻找着合适的句子。）　　　1ZT红软基地
3.那么，为什么作者偏偏找不到自己要的诗句呢？1ZT红软基地
4.你知道我的心事是什么吗？1ZT红软基地
朗读第二至四自然段中自己感动的句子1ZT红软基地
讨论：1ZT红软基地
       A 祖母喜爱荷花吗？你是从哪里体会出来的？　B 找出课文中体现祖母让我吃惊的语句，谈自己的理解，并通过感情地朗读表达出我的感受。1ZT红软基地
       C 看着祖母这样地照顾荷花，你有什么感受？并体会到了什么？1ZT红软基地
        D 孩子们都很不以为然地看看祖母，祖母却是一脸欣喜，就像看一个新生的孙子。分析这句子的修辞手法。1ZT红软基地
每隔几天，她就要给那个小孩儿剪一枝荷叶，荷花缸里的荷叶也就越来越萧条。　　　1ZT红软基地
      ——隔几天就剪一枝，祖母毫不心疼地剪下那么心爱的荷叶，一点不后悔。可一缸的莲叶能有多少，剪的比长的快，荷叶自然越来越稀疏，没有了生气。1ZT红软基地
　　　　　　1ZT红软基地
      ——没了莲叶，自然开不了荷花。在祖母看来，孩子的病治好了，比看开荷花还重要。不开花就算了。1ZT红软基地
     此时，感动你的体会到什么？　　　　　　1ZT红软基地
     ——祖母关爱他人的美好情感。1ZT红软基地
总结升华1ZT红软基地
      课题为什么以《莲叶青青》为名？男生读第一自然段，女生读第八自然段。1ZT红软基地
      ——体会首尾呼应。表达对祖 母深切的怀念，由衷的赞美。1ZT红软基地
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