我的早年生活教学课件PPT下载

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我的早年生活 丘吉尔 温斯顿•丘吉尔(1874-1965)，英国政治家、画 家、演说家、作家及记者，1953年诺贝尔文学奖得主，曾于1940-1945年及1951-1955年期间两度任英国首相，被认为是20世纪最重要的政治领袖之一，带领英国获得第二次世界大战的胜利。 文才：当过随军记者，荣获过诺贝尔文学奖，既是 一个 辩才无碍的演说家，和著作等身的作家，同时，又是一个雄才大略的政治家。 武略：是战争中的传奇英雄，当过战俘，做过基层军官，出任过海军大臣、陆军大臣和空军大臣。在英国最危难的时候，他又一跃成为英国的首相兼国防大臣。 丘吉尔趣闻 在丘吉尔75岁生日的茶会上，一名年轻的新闻记者对丘吉尔说：“真希望明年还能来祝贺您的生日。”　　 丘吉尔拍拍年轻人的肩膀说：“我看你身体这么壮，应该没有问题。” 丘吉尔名言 1、成功不要紧，失败不致命。继续前行的勇气，才最可贵。 2、命运不靠机缘，而是靠你的抉择。命运不是等来的，而是争来的。 3、无限的努力是打开潜能的关键---而不是实力与头脑。 传记是一种常见的文学形式。主要记述人物的生平事迹，根据各种书面的、口述的回忆、调查等相关材料，加以选择性的编排、描写与说明而成。简言之记录某人生平事迹的文字。传记一般不虚构，纪实性是传记的基本要求。传记：一、自传体传记。 二、回忆体传记。 三、采访体传记。 四、自传体传记和采访体传记融汇在一起的传记。 五、在传统的散文体传记外，还有一些特殊体例的传记。读一读，写一写萤火虫 尴尬 辉煌 遗憾停滞 威慑聪慧 倾向下辖 军旅 毫无例外：全部如此，没有例外。独具慧眼：眼光敏锐，见解高超，能作出精细判断。蛛丝马迹：比喻与事情根源有联系的不明显的线索。整装待发：整理好行装，等待出发。滚瓜烂熟：象从瓜蔓上掉下来的瓜那样熟。形容读书或背书流利纯熟。 文章写了我的早年生活当中的几件事 ？ a 入学考试（第3段） b学习英语（第5段） c入伍考试（第6段） d 军事天分（第7、8段） 精读课文，品味下面的语句 1、每个人都是昆虫，但我确信，我是一个萤火虫。 2、刚满12岁，我就步入了“考试”这块冷漠的领地。 3、我乐意别人问我所知道的的东西，可他们却总是问我不知道的。 4、正是从这些表明我的学识水平的蛛丝马迹中，威尔登博士断定我有资格进哈罗公学上学。 5、 我会首先让他们都学英语，然后再让聪明些的孩子们学习拉丁语作为一种荣耀，学习希腊语作为一种享受。 6、但是我们制定了条约，不许他发展炮兵。这非常重要！ 7、多年来，我一直以为父亲发现了我具有天才军事家的素质。但是，后来我才知道，他当时只是断定我不具备当律师的聪慧。 考试对12岁的丘吉尔说为什么是一块“冷漠的领地”？ 因所考试内容都不是“我”感兴趣的内容，所以考试的结果是：“场场考试，场场失败。”对于一个12岁的孩子来说，无疑是一件很丢脸的事。这句话真实地表达了小丘吉尔面对考试的挫败感和无力改变的痛苦。  我会先让他们都学英语，然后再让聪明一些的孩子们学习拉丁语作为一种荣耀，学习希腊语作为一种享受。因为英语是英国孩子们的的母语。母语在生活与工作中使用最多，最有实用价值，熟练的掌握母语是基本要求，而丘吉尔自身的经历也很好地证明了这一点，所以，他在这里明确观点：应重视最有实用价值的母语的学习。 但是我们制订了条约，不许他发展炮兵。这非常重要！ 小锡兵是丘吉尔的步兵玩具，炮兵是步兵的致命敌人。小丘吉尔早就认识到这一点，所以不允许弟弟发展炮兵。可见，在玩乐中培养兴趣，在兴趣中培养能力。后来，丘吉尔考入军事学院，学习军事各项技能，最终获得成功。 多年来，我一直以为父亲发现了我具有天才军事家的素质。但是，后来我才知道，他当时只是断定我不具备当律师的聪慧。 当丘吉尔的父亲发现丘吉尔的志向和兴趣不是律师时，让丘吉尔选择军事学院。发现孩子的兴趣，尊重孩子的愿望，并为孩子提供好的发展空间，值得每一位家长学习。 丘吉尔是怎样认识和对待自己在哈 表面看来，丘吉尔这个人真幸运，拉丁文和数学那么差还能被哈罗公学的校长承认；凭借抽签也能取得第二天征兵考试的好成绩……可是他的成功真的是出于这个原因吗？如果不是，那又是什么促成了他的成功呢？ 丘吉尔当然不是凭运气获得成功的。他成功的真正原因是能清醒客观的认识自己，对眼前形势作出判断，并保持一种谦逊、乐观、坦然的心态，化劣势为优势，有自己的理想和追求，并坚持不懈地努力。比如：在考试的前一天晚上，我将地球仪上所有国家的名字都写在纸条上放进帽子里，然后从中抽出了写有“新西兰”国名的纸条。接着我就大用其功，将这个国家的地理状况记得滚瓜烂熟。不料，第二天考试中的第一道题就是：“绘出新西兰地图。”这显然是一种幽默的说法，其实这正反映丘吉尔对有历史地理的喜爱和广泛深入的了解。 语言特色 这段自传的语言诙谐幽默，充满轻松的调侃和自嘲。例如“我乐意别人问我所知道的东西，可他们却总是问我不知道的。我本来愿意显露一下自己的学识，而他们则千方百计地揭露我的无知。”作者通过对照，显得滑稽可笑。又如“正是从这些表明我的学识水平的蛛丝马迹中，威尔登博士断定我有资格进哈罗公学上学。这说明，他能通过现象看到事物的本质。”作者大词小用、庄词谐用，十分幽默。再如“实际上，我的名字居全校倒数第三。而最令人遗憾的是，最后两位同学没上几天学，就由于疾病或其他原因而相继退学了。”作者用委婉的方式写出他倒数第一的事实，让人忍俊不禁。  中心思想 本文通过对丘吉尔早年在哈罗公学和军事院校生涯两种截然不同的生活的回忆，反映了丘吉尔在少年时代就对自己的个性与兴趣有充分的了解和认识，并能够坚持学习，确立了自己的理想。表现了作者的自信、乐观、坦然和伟大的气魄。】=vGM红软基地

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