浙江师范大学教师教育学院教育技术学专业硕士论文答辩ppt模板（完整版）课件下载

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绪论Tv9红软基地
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研究背景Tv9红软基地
研究目的Tv9红软基地
研究意义Tv9红软基地
研究路径Tv9红软基地
研究综述Tv9红软基地
文献综述Tv9红软基地
文献述评Tv9红软基地
研究切入Tv9红软基地
研究内容Tv9红软基地
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1.连通主义视域下研究PLE的适切性分析Tv9红软基地
连通主义视域下的个人学习环境Tv9红软基地
2.连通主义视域下PLE的内涵与特征Tv9红软基地
连通主义视域下的个人学习环境Tv9红软基地
1.连通主义视域下PLE模型的功能分析Tv9红软基地
基于连通主义的个人学习环境模型设计Tv9红软基地
2.连通主义视域下PLE模型的提出Tv9红软基地
基于连通主义的个人学习环境模型设计Tv9红软基地
3.连通主义视域下的PLE要素分析Tv9红软基地
基于连通主义的个人学习环境模型设计Tv9红软基地
4.连通主义视域下PLE模型的动力机制Tv9红软基地
基于连通主义的个人学习环境模型设计Tv9红软基地
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基于连通主义的个人学习环境模型设计Tv9红软基地
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基于连通主义的个人学习环境模型设计Tv9红软基地
5.连通主义视域下PLE模型的保障机制Tv9红软基地
基于连通主义的个人学习环境模型设计Tv9红软基地
连通主义视域下的个人学习环境的应用设计Tv9红软基地
1.连接相关节点，建立知识管道Tv9红软基地
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2.组建学习共同体，形成人际交流网络Tv9红软基地
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3.编码知识，优化个人资源网络Tv9红软基地
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4.共建共享，促发知识流动Tv9红软基地
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一、实施环境Tv9红软基地
连通主义视域下的个人学习环境的实施Tv9红软基地
二、实施内容Tv9红软基地
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三、效果分析Tv9红软基地
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研究结论Tv9红软基地
主要研究结论Tv9红软基地
研究不足与展望Tv9红软基地
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