三年级语文上册21古诗二首之饮湖上初晴后雨课件PPT模板下载

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望天门山            李白M1Z红软基地
      天门中断楚江开，M1Z红软基地
      碧水东流至此回。M1Z红软基地
      两岸青山相对出，M1Z红软基地
      孤帆一片日边来。M1Z红软基地
李白简介M1Z红软基地
      李白：（701-762），唐代诗人，字太白，号青莲居士。绵州昌隆人，李白诗歌散失不少，至今尚存900多首，内容丰富多彩，被后人誉为——诗仙。 M1Z红软基地
       李白是一位非常伟大的浪漫主义诗人，他的一生大部分时间都是在漫游中度过的。25岁的时候就怀着济世安民的雄心壮志离开了家乡前去洞庭湖游览，接着又兴致勃勃地乘船顺江东下，在经过安徽省当涂县的东、西梁山时。被眼前雄奇秀美的景色吸引住了，于是写下了一首流传千古的诗----《望天门山》。M1Z红软基地
天门中断楚江开，碧水东流至此回。M1Z红软基地
  1.天门：即天门山。安徽省当涂县的东梁山（古代又称博望   山）与和县的西梁山的和称。两山对峙，象一座天设的门户，形势非常险要，“天门”由此得名。M1Z红软基地
2.中断：从中间断开。 M1Z红软基地
3.至此回：①回（回旋）由于两山夹峙，汹涌的长江流经两山间的狭窄通道时，激起回旋，形成波涛汹涌的奇观。 M1Z红软基地
②“回”为江水随着山势顺势而去。M1Z红软基地
问题：天门的“中断”和楚江的“开”有什么联系？M1Z红软基地
分析：浩荡东流的楚江冲破天门奔腾而去，天门两山本来是一个整体，阻挡着汹涌的江流。由于楚江怒涛的冲击，才撞开了“天门”，使它中断而成为两座山（东梁山和西梁山）。这句衬托出楚江水的汹涌。M1Z红软基地
天门中断楚江开：浩荡东流的楚江冲破天门，奔流而去。M1Z红软基地
碧水东流至此回：东流的碧绿的江水，经过两山之间狭窄的通道时，激起回旋，形成波涛汹涌的奇观。M1Z红软基地
问题：既然楚江波涛汹涌，能冲断天门，为什么它不是直向前奔腾而去，却说“至此回”呢？这句话突出描写的是谁的力量？M1Z红软基地
分析：由于两山夹峙，浩阔的长江流经两山间的狭窄通道时，激起回旋，形成波涛汹涌的奇观。这一句是借水势衬出天门山的奇险。M1Z红软基地
感悟诗境M1Z红软基地
首句以天门山与长江的关系，反衬天门山气势的雄峻险要。诗人采用侧面烘托的艺术手法，渲染长江洪流的湍急与威力，进而反衬出天门山的壮丽奇观。次句暗示了天门山雄视一切、镇慑洪流的威力M1Z红软基地
两岸青山相对出，M1Z红软基地
  孤帆一片日边来。M1Z红软基地
1、聪明的你找找看诗中写了哪些景物？M1Z红软基地
  碧水   青山    白帆   红日 M1Z红软基地
  2.从这些景物中，你能看出李白大概是在什么时候“望”天门山的呀？M1Z红软基地
是在早上或者是傍晚。“红日”M1Z红软基地
两岸青山相对出，孤帆一片日边来：天门山在两岸相对立的雄姿扑进眼帘，孤零零的一只小船正从太阳升起的地方飘荡而来。M1Z红软基地
   问题：诗题“望”的立脚点是哪里，即诗人是在哪里远望的？M1Z红软基地
分析：诗人并不是站在岸上的某一个地方望天门山，他“望”的立脚点是从“日边来”的“一片孤帆”，即是说诗人是坐在孤帆上的M1Z红软基地
诗歌的思想感情：M1Z红软基地
通过对天门山壮丽景色的描写，表达了作者对大自然的热爱和对祖国美好河山的歌颂。M1Z红软基地
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望天门山饮湖上初晴后雨ppt：这是望天门山饮湖上初晴后雨ppt，包括了学习古诗的方法，望天门山，学习要求，两岸青山相对出，诗中写了哪些景物等内容，欢迎点击下载。

《饮湖上初晴后雨》语文教案PPT：这是一个关于《饮湖上初晴后雨》语文教案PPT，1、自由读古诗，画出停顿，读准字音，读出节奏美感。2、把不懂的字词画出来，借助工具书解决,并把词意写在书上。3、用自己的话说说古诗大意，提出不懂的问题。4、体会这首诗，欢迎下载《饮湖上初晴后雨》语文教案PPT。北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州眉山人。与苏洵、弟辙，合称“三苏”。“唐宋八大家”之一。擅长行书、楷书，能画竹和枯木怪石。

《饮湖上初晴后雨》教学PPT：这是一个关于《饮湖上初晴后雨》教学PPT，本诗通过作者对西湖晴天和雨天不同景色的描写，以及以西施比西湖，形象地表现了西湖的美，表达了作者对西湖的赞美，对祖国大好河山的热爱。欢迎点击下载《饮湖上初晴后雨》教学PPT哦。苏轼（1037-1101）字子瞻，一字和仲，号东坡居士。眉州眉山（今四川眉山县）人。北宋文学家、知名画家，“唐宋八大家”之一。与其父洵、弟辙，合称“三苏”。