上课用的我与地坛PPT幻灯片下载

这是一个关于上课用的我与地坛PPT幻灯片，主要是通过阅读体味作者深情的语言，感受母爱以及作者对母亲深深的痛悔之心及怀念之情；体味作者的语言，感受母爱的伟大与艰辛。史铁生（1951年1月4日-2010年12月31日），中国当代著名作家、思想家。1958年如北京市东城区王大人小学读书，1967年毕业已清华附中初中部。而后，于1969年到陕北延安地区“插队”。三年后因双腿瘫痪回到北京，在北新桥街道工厂工作，后因病情加重回家疗养。1979年开始发表作品。史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。他的写作与他的生命完全同构在了一起，在自己的“写作之夜”，史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的内心。他的《病隙碎笔》作为二ＯＯ二年度中国文学最为重要的收获，一如既往地思考着生与死、残缺与爱情、苦难与信仰、写作与艺术等重大问题，并解答了“我”如何在场、如何活出意义来这些普遍性的精神难题。当多数作家在消费主义时代里放弃面对人的基本状况时，史铁生却居住在自己的内心，仍旧苦苦追索人之为人的价值和光辉，仍旧坚定地向存在的荒凉地带进发，坚定地与未明事物作斗争，这种勇气和执着，深深地唤起了我们对自身所处境遇的警醒和关怀，欢迎点击下载上课用的我与地坛PPT幻灯片哦。

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一、教材分析KFt红软基地
《我与地坛》是史铁生的散文代表作，全文共分七个部分，教材节选的是第一、二部分。文章中饱含了作者对人生的感悟，对亲情的讴歌，朴实的文字间洋溢着作者心灵深处的情感。它是高中语文第一册第二单元的第三篇课文，本散文单元的鉴赏重点是在把握散文的思想内容和艺术形式的基础上，品味语言，赏析手法。而本文所蕴涵的情感和哲理在本单元显得尤为突出。KFt红软基地
     教学目标：KFt红软基地
          1.知识目标：通过阅读体味作者深情的语言，感受母爱以及作者对母亲深深的痛悔之心及怀念之情；KFt红软基地
          2.德育目标：通过对母爱的感悟，形成正确的情感价值观，懂得感恩；KFt红软基地
          3.能力目标：通过“读写结合”，提高学生的语文能力。KFt红软基地
        教学重难点：体味作者的语言，感受母爱的伟大与艰辛。KFt红软基地
二、说教法KFt红软基地
整个教学过程分五个环节：KFt红软基地
1.创设情境，导入课文；KFt红软基地
2.研读文本，分享感悟；KFt红软基地
3.拓展阅读，以读促悟；KFt红软基地
4.领会感悟，以写促读；KFt红软基地
5.心灵沟通，总结课文。KFt红软基地
1.创设情景，导入课文。KFt红软基地
            散文讲究触发与感悟，尤其是抒情散文，在阅读中应该创设情境，披文以入情。KFt红软基地
          播放视频《台湾感人公益广告“母亲的勇气” 》，以感人的画面、形象的思维把学生带入母爱的感动当中，为课堂创设了良好的情感氛围，为研读文本做了很好的铺垫。KFt红软基地
2.研读文本，分享感悟。KFt红软基地
          新课改理念：阅读是学生的个性化行为。我们应该重视学生的独特感受、个性化体验和理解，不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践。KFt红软基地
          创造条件，引导学生在阅读的基础上自主发现，合作探究，深入品味语言，理解课文。KFt红软基地
2.研读文本，分享感悟。KFt红软基地
3.拓展阅读，以读促悟 。KFt红软基地
          课堂教学不仅是学生认识发展的过程，更是学生情感发展的过程。因此，当学生走进文本，与作者进行心灵对话后，只有当他再走出文本，与自己的内心进行对话，他才能更好领会课文包含的情感，从而完成情感的自我升华。KFt红软基地
                 “以读促悟” KFt红软基地
4.领会感悟，以写促读 。KFt红软基地
教学反思KFt红软基地
        1.教学目标明确，能较好地处理教材的重难点，在规定的时间内较好地完成了教学任务。KFt红软基地
        2.在教学过程中结合新课改的理念和课题研究理念，读写结合得较好，充分发挥了学生的主体性、创造性，有效促进了学生语文能力的全面提高。KFt红软基地
           “教学是一门遗憾的艺术。”KFt红软基地
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