三年级语文掌声内容简析课件PPT模板下载

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今天我们就去看看，英子同学是怎么从自卑的阴影中走出来的？是谁帮助了她树立信心？6nj红软基地
（二）检查阅读情况1.指导学生认识生字6nj红软基地
  麻(ma)  症(zhèng)  疾(jí) 6nj红软基地
  姿(zī)   势(shì)  况(kuàng)  6nj红软基地
  镇(zhèn)  绪(xù)  述(shù)6nj红软基地
  励(lì) 6nj红软基地
生词：6nj红软基地
时(shí)候(hòu)  愿(yuàn)意(yì)6nj红软基地
 持(chí)久(jiǔ)   结(jié)束(shù)6nj红软基地
残(cán)疾(jí)  犹(yóu)豫(yù)    6nj红软基地
讲(jiǎng)述(shù)   镇(zhèn)定(dìng)礼(lǐ)貌(mào)  骤(zhòu) 然(rán) 间(jiān)   身(shēn)处(chù)   困(kùn)境(jìng)6nj红软基地
（三）精讲课文1、学习第一自然段。⑴谁来读读课文第一自然段？你看到了一个怎样的小英？6nj红软基地
残疾、沉默、内向6nj红软基地
⑵正因为这样，小英（                                 ）坐在教室的一角6nj红软基地
⑶小英默默地坐在教室一角的样子是怎样的，你能想象得出来吗？6nj红软基地
孤独、沉默、一声不响6nj红软基地
⑸当小英一直默默地坐在教室一角时，她心里会想些什么呀？6nj红软基地
（请学生换位，设身处地地想）6nj红软基地
小结：6nj红软基地
其实小英也想和同学们一样去操场上玩，去舞蹈房跳舞，去林荫道散步……可是，身体的残疾，使她的心灵蒙上了阴影，非常自卑，她不愿意和同学们说话，不愿意让别人看见她走路的样子。6nj红软基地
课文的第五自然段中的一个词最能表现小英是一个什么样的小姑娘，谁能把它找出来？6nj红软基地
忧郁6nj红软基地
       上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。6nj红软基地
2、学习二、三自然段6nj红软基地
⑴谁来读课文的2、3自然段，其他同学注意描写小英“神态、动作”的词语。6nj红软基地
⑵当轮到小英演讲的时候，小英是怎样的？6nj红软基地
英子犹豫了一会，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又想起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬。然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。6nj红软基地
⑶文中有个词“犹豫”，你怎么理解？小英在犹豫什么呢？6nj红软基地
我到底该不该上去呢？6nj红软基地
4、学习第四自然段。是什么感动得小英流下了眼泪？又是什么使小英深深地鞠了一躬？6nj红软基地
掌声6nj红软基地
谁能读读同学们的第一次掌声？6nj红软基地
就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，骤然间想起了一阵掌声。那掌声热烈、持久，小英感动得流下了眼泪6nj红软基地
谁来读第二次6nj红软基地
当她结束演讲的时候，班里又响起了经久不息的掌声。）这句话中表示掌声的词语是……经久不息6nj红软基地
假如你是小英的同学，你想通过掌声告诉小英什么?6nj红软基地
你是多么善良啊，你很棒。6nj红软基地
                  组织交流：就是那样的一个孩子，现在变成了什么样了？6nj红软基地
“我永远也忘不了那一次掌声，它使我鼓起了生活的勇气。我永远感谢这掌声。” 这掌声里包含着什么？6nj红软基地
掌声使她鼓起了生活的勇气，我们每个人也都需要掌声。6nj红软基地
本课小结：6nj红软基地
《掌声》这篇课文，通过身患残疾而自卑忧郁的小英在同学们的掌声里上台演讲，在同学们掌声激励下变得乐观开朗的故事。告诉我们：人人都学要掌声，特别是当一人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。6nj红软基地
你们觉得掌声是什么？动笔写一写。6nj红软基地
布置作业：6nj红软基地
1、摘抄课文中的生词。6nj红软基地
2、从本课生词中选用自己喜欢的一个或几个词写话。6nj红软基地
谢谢观看6nj红软基地
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