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桃花源记说课课件下载

素材大小:
1.06 MB
素材授权:
免费下载
素材格式:
.ppt
素材上传:
ppt
上传时间:
2015-11-25
素材编号:
8447
素材类别:
语文课件

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桃花源记说课课件 桃花源记说课课件

桃花源记说课课件,主要是了解文体与作者,熟读、背诵本文,翻译本文,分析本文结构,整体感知课文的内容,完成课后练习题等,欢迎点击桃花源记说课课件下载哦。《桃花源记》是东晋伟大文人陶渊明的代表作之一,是《桃花源诗》的序言,选自《陶渊明集》。

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生平jWc红软基地
少时虽颇有“大济苍生”的壮志,但社会动乱不安,有志难酬。jWc红软基地
先后作过几任小官,由于不满官场的丑恶,终于在41岁坚决弃官回乡,从此过着“躬耕自资”的隐居生活。jWc红软基地
他的诗文,多描写农村生活情趣,表现优美的田园风光,抒发不愿与统治者同流合污的高尚感情,但也包含了消极遁世的因素。jWc红软基地
为什么选择归隐 ?jWc红软基地
东晋的末年政治混乱、民不聊生,官场非常黑暗,而他做一个小的地方官。他不能够忍受粗俗的上级的指手划脚,也不能够忍受和民众之间的这种矛盾冲突,所以他选择了归隐这条路。实际上是对自己的人格和自己的社会理想、人生信条的一种自我的珍视、珍爱。jWc红软基地
他到40多岁以后亲身参加劳动,这个在古代诗人里是很少有的,成就了他一种平淡而隽永的风格,苏东坡非常崇拜陶渊明,把它总结成一条美学的定律——叫作“绚烂至极 归于平淡”。所以陶渊明是中国文学史不多的几个,历经千年始终被人们当作学习楷模的这样一个大诗人。 jWc红软基地
创作时间jWc红软基地
本文大约写于宋永初二年(421年),陶渊明约57岁。jWc红软基地
他既拒绝过东晋政权的征召,又复拒绝同刘裕的宋政权合作,而以《桃花源诗并记》寄托了自己社会理想。jWc红软基地
《桃花源诗》jWc红软基地
《桃花源记》是诗的小序,诗和序的内容是一致的,序又可以看成是对诗的说明。序用客观记叙的方法,有人物、环境和故事情节。诗则直接表达作者对桃花源这个理想社会的向往,以记叙为主,兼有抒情和议论。jWc红软基地
喧宾夺主                             jWc红软基地
《桃花源记》的主体本是“诗”,而“记”仅是诗的一个序言,一个注脚(解读),所以原题是《桃花源诗并记》。但因为这个“记”有着生动的故事,完整的结构和完美的表达形式,所以它不但可以独立成篇,而且比“诗”流传更为广泛,更为人们所喜爱,后来就有人索性将标题写为《桃花源记》,终至于“喧宾夺主”了。jWc红软基地
5、根据译文复述课文jWc红软基地
林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有jWc红软基地
光,便舍船从口入。 初极狭,才通人,复行数jWc红软基地
十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良jWc红软基地
田美池桑竹之属。 阡陌交通,鸡犬相闻。其中jWc红软基地
往来种作,男女衣著,悉如外人。黄发垂髫,jWc红软基地
并怡然自乐。jWc红软基地
见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要jWc红软基地
还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸 来问jWc红软基地
讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境jWc红软基地
,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何 世,乃不jWc红软基地
知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹jWc红软基地
惋。 余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞jWc红软基地
去。此中人语云,不足为外人道也。jWc红软基地
既出, 得其船,便扶向路,处处志jWc红软基地
之。及郡下,诣太守说如此。太守即遣人jWc红软基地
随其往,寻向所志, 遂迷不复得路。南阳jWc红软基地
刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往,未jWc红软基地
果。寻病终。后遂无问津者。jWc红软基地
讨论:课文是怎样交代发现桃花源的原因、时间、地点、人物的?(用原文答)jWc红软基地
原因:忘路之远近(迷路)jWc红软基地
时间:晋太元中jWc红软基地
地点:武陵jWc红软基地
人物:渔人jWc红软基地
“忽逢”一词的意思是什么?jWc红软基地
           “忽逢”一词指出渔人是迷路时碰巧遇到一片桃花林。预示下文发现桃花源完全是偶然的。jWc红软基地

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