短文两则答谢中书书PPT模板下载

这是一个关于短文两则答谢中书书PPT模板，主要是了解两篇短文的作者及写作背景。知人论世，便于理解作者丰富微妙的思想感情。了解两篇短文的思想内容。引导学生品味文章画面的精美，语言的精练，优美的意境，培养学生初步鉴赏文学作品的能力等内容。《答谢中书书》是浅易文言文，是南朝文学家陶弘景写给朋友谢中书的一封书信，反映了作者娱情山水的思想。全文共68个字，以“美”字统摄全篇。文章以感慨发端：山川之美，古来共谈，有高雅情怀的人才可能品味山川之美，将内心的感受与友人交流，是人生一大乐事。作者正是将谢中书当作能够谈山论水的朋友，同时也期望与古往今来的林泉高士相比肩。

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在上一堂课我们曾随着郦道元一起畅游三峡，领略了它的雄奇险拔、清幽秀色。其实，莽莽神州，高山大岳，千流百川，那神奇如画的风光无不让人心动神摇，今天我们再学习陶弘景的《答谢中书书》，共同欣赏一幅清丽的山水画，品味一首流动的山水诗。C5q红软基地
知识与能力目标：C5q红软基地
积累一些文言实词、虚词。C5q红软基地
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背诵并默写两篇短文。C5q红软基地
过程与方法目标：C5q红软基地
重视诵读，能够有节奏、有感情地朗读课C5q红软基地
  文，培养学生朗读能力。在读的过程中把握C5q红软基地
  文意，逐步提高学生的自学能力。C5q红软基地
理解文章的意境和作者的思想感情，培养C5q红软基地
  学生感知写景类文章中作者思想感情的能力。C5q红软基地
品味文章画面的精美、语言的精练及布局C5q红软基地
  的匠心所在，提高学生初步鉴赏文学作品的C5q红软基地
  能力。C5q红软基地
情感、态度与价值观目标：C5q红软基地
学习《答谢中书书》，感受作品中大自然C5q红软基地
  的纯净美好，培养学生热爱祖国河山的感情。C5q红软基地
学习《记承天寺夜游》，感受作者热爱生C5q红软基地
  活、追求美好事物的执着情怀，学习他面对C5q红软基地
  逆境达观处世的从容心态。C5q红软基地
1、引导学生感受作品优美的意境，品味作者C5q红软基地
的思想感情。C5q红软基地
2、学习文章多角度写景、借景抒情等写作手C5q红软基地
法。C5q红软基地
3、体会《答谢中书书》画面布局的巧妙。C5q红软基地
4、理解《记承天寺夜游》中“闲人”的含义。C5q红软基地
书（shū）　①写字；记录；书写。②字体。③装订成册的著作。④书信。⑤文件。C5q红软基地
    给刚才大家所组的词语对号入座。例如：C5q红软基地
    书本——　　　C5q红软基地
    书写——C5q红软基地
    书信——　　　　　　　　　C5q红软基地
    楷书——C5q红软基地
    判决书——C5q红软基地
陶弘景，字通明，自号华阳隐居。南朝齐梁间文学家，道教思想家，医学家。好读书，喜道术。20岁前曾担任诸王的侍读，37岁（齐武帝永明十年，公元492），辞官隐居于句容茅山，继续钻研学问，炼丹习道，并遍游名山，寻访仙药。粱武帝萧衍早年曾和他交友，登上帝位以后经常向他咨询国家大事，时人谓为“山中宰相”。著有《陶隐居集》。C5q红软基地
南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰，如陶弘景的《答谢中书书》都属于此类。这类作品虽没有表现积极进步的政治观点，但却以其高超的艺术笔力，创作了具有美学价值的精品，有较高的鉴赏意义。C5q红软基地
山川/之美，古来/共谈，高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐/以来，未复有/能与（yú）其奇者。C5q红软基地
本文分三层：C5q红软基地
第一层（第一句）：总领全文。C5q红软基地
第二层（第二句到第六句）：描绘景色。C5q红软基地
第三层（第七句）：感慨、议论，总括全文。C5q红软基地
山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常春。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊！自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。C5q红软基地
作品首先为我们呈现了山水相映之美。“高峰入云，清流见底”，巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。山的倒影给水铺上异彩，水的动势给山增加了活力。山水相伴相映，情味盎然。C5q红软基地
第三是晨昏变化之美。“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”写的是清晨的薄雾将要消散时，传来猿鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳将要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这是一幅多么热烈欢快的晨景，又是一幅清静幽寂的暮景。C5q红软基地
      三种美交替出现，构成一幅美丽迷人的山水画轴。C5q红软基地
1、文章表达了作者什么样的思想感情？C5q红软基地
2、王国维说过，“一切景语皆情语”，本文作者是如何以景传情的？C5q红软基地
描写景物，抓住灵魂；调动感官，动静结合；多个视角，抒发真情。孔子曾经说过：仁者乐山，智者乐水。古今仁人智士用他们脍炙人口的文章写尽了山川草木的秀色，让我们去品味，去感怀。其实，大自然无时无刻不在用它那多姿多彩和真切自然的灵性感染着我们，只要我们用明亮的大眼睛，用宽广的胸怀去发现，去感悟自然，感受生活。我们的阳光将会变得更加灿烂，我们的生活将会变得无限美好。C5q红软基地
古有一人：C5q红软基地
读书：闭门书史丛，少有凌云志。C5q红软基地
工作：平生五千卷，一字不救饥。C5q红软基地
态度：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事C5q红软基地
古难全。C5q红软基地
娶亲：千里孤坟，无处话凄凉。C5q红软基地
一生：起舞弄清影，何似在人间。C5q红软基地
猜猜他是谁？C5q红软基地
苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，宋朝眉山人。北宋著名的文学家，与他的父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”，均在“唐宋八大家”之列。作品有《东坡全集》《东坡乐府》。 C5q红软基地
            他是宋仁宗嘉佑二年（1057年）的进士，官至翰林学士、知制诰、礼部尚书。曾上书力言王安石新法之弊后因作诗刺新法下御史狱，遭贬。卒后追谥文忠。C5q红软基地
其文纵横恣肆，其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张、比喻，独具风格。词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”。苏轼有不少随笔式的散文，大都取材于日常生活的片段，或渲染出一种情调，或表现一片心境。本篇课文就出自苏轼的一部笔记《东坡志林》，仅83字的写景小品，看似单纯写景，实则是有寓意的，要耐心寻味。C5q红软基地
张怀民，1083年被贬黄州，初寓居承天寺，张怀民虽屈居主簿之类的小官，但心胸坦然，决不挂怀贬谪之事，公务之余，以山水怡情悦性，处逆境而无悲戚之容，是位品格清高超逸的人。C5q红软基地
《记承天寺夜游》写于苏轼以犯人身份被贬，谪居湖北黄州之时，无薪俸，故租50亩荒地经营，有诗曰：“不令寸土闲，饥寒未知免。”“去年东坡拾瓦砾，自种黄桑三百尺。今年刈草盖雪堂，日炙风吹面如墨。”又有“自笑平生为口忙”之句。C5q红软基地
宋神宗时，因为苏轼反对王安石创行的新法，而招致政敌的弹劾，借口讽刺新法的诗句，横加“讪谤朝政”的罪名，这就是历史上著名的“乌台诗案”。C5q红软基地
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。C5q红软基地
相与步于中庭C5q红软基地
未复有能与其奇者C5q红软基地
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。C5q红软基地
念/无与为乐者   C5q红软基地
   遂/至承天寺/寻张怀民    C5q红软基地
   庭下/如积水空明C5q红软基地
   水中/藻荇交横   C5q红软基地
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   但/少闲人/如吾两人者耳C5q红软基地
1、这篇文章运用了几种表达方式？C5q红软基地
4、作者是如何描绘月色的？运用了什么修辞方法？有什么作用？从中可看出这幅月夜图有什么特点？C5q红软基地
“但少闲人如吾两人耳。”作者最后这一句慨叹，看似平淡，意在点睛。这句话至少有两层意思：一是那些追名逐利的小人，趋炎附势，奔走钻营，陷入那茫茫宦海而难以自拔，何曾得暇领略这清虚冷月的仙境？二是表现了作者安闲自适的心境，当然其中也透出了自己不能为朝廷尽忠的抱怨。 C5q红软基地
“闲人”，即清闲的人，这里并非是指闲极无聊、无所事事的人，而是包含着复杂的意味。首先，“闲人”指具有闲情雅致的人。作者与张怀民欣赏月夜景致时感慨到“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”表面上是自嘲地说自己和张怀民是清闲的人，闲来无事才出来赏月的，实际上却为自己的行为而自豪──月夜处处都有，有了人的欣赏才有美，只有此时此地的月夜才是最幸运的，因为有情趣高雅的人欣赏它。其次，“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境，作者在政治上有远大的抱负，但是被一贬再贬，流落黄州，在内心深处，他又何尝愿意做一个“闲人”呢？赏月“闲人”的自得只不过是被贬“闲人”的自慰罢了。C5q红软基地
孤独寂寞（解衣欲睡）——欣喜（见月起行）——有点遗憾（无与为乐者）——急切（遂寻）——喜悦、心有灵犀（亦未寝）——平静、闲适（步于中庭赏月）——慨叹（少闲人）。C5q红软基地
10、《答谢中书书》和《记承天寺夜游》这两篇短文都写自然景物，但表达的思想感情有所不同，试加以说明。C5q红软基地
苏轼遭遇“文字狱”，被贬为黄州团练副使，近乎流放，心情抑郁，但是他没有灰心丧气，而是借游赏山水等自然美景来消解内心的郁闷，抚平心灵的创伤，表现了坦荡、旷达、笑对人生的生活信条。学习本文，在感受庭院月夜小景的同时，更感受到了他那从容应对苦难的人格魅力。C5q红软基地
请同学们也来写一段景色描写，不要直接出现写自己的心情的词语，但要能够让读者通过阅读你的描写看出你的心情，或是愉快的，或是郁闷的，等等，要体现“一切景语皆情语”。C5q红软基地
一、略。C5q红软基地
      二、《答谢中书书》表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。这篇文章中有直抒胸臆的句子，文章开头写道“山川之美，古来共谈”，这个“美”字，是山川风物的客观形态，也是作者对山川风物的审美感受——愉悦，“实欲界之仙都”，将在山水之中飘飘欲仙的自得之态表露无遗。“自康乐以来，未复有能与其奇者”，自从谢灵运以来，没有人能够欣赏它的妙处，而作者却能够从中发现无尽的乐趣，带有着自豪之感，期与谢公比肩之意溢于言表。C5q红软基地
《记承天寺夜游》表达的感情是微妙而复杂的，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲都包含其中。作者“解衣欲睡”的时候，“月色入户”，于是“欣然起行”，月光难得，不免让人欣喜。可是没有人和自己共同赏月，只好去找同样被贬的张怀民，这里面有多少贬谪的悲凉与人生的感慨呀！两人漫步中庭，又是悠闲的。自称“闲人”，则所有意味尽含其中。C5q红软基地
三、1、歇，消散。C5q红软基地
        2、竞，争着；跃，跳跃，这里指跳出水面。C5q红软基地
        3、念，想；遂，于是、便；至，到。C5q红软基地
        4、但，只。C5q红软基地

《答谢中书书》教案PPT：这是一个关于《答谢中书书》教案PPT，说教学目标：1、了解作者及背景，便于理解作者的思想感情。2、朗读课文，感知内容，由画面的布局巧妙，体会文章优美的意境，把握作者的思想感情。3、体会文章缜密的结构和凝练的语言。4、在朗读的基础上背诵课文。欢迎点击下载《答谢中书书》教案PPT哦。小结：这篇山水小品廖廖68个字，就概括古今，包罗了四时，兼顾了晨昏，山川草木，飞禽走兽，使文章清幽隽雅，像诗一般优美动人。你喜欢哪一幅画面，写一段赏析的文字。

答谢中书书优秀教案PPT：这是一个关于答谢中书书优秀教案PPT，主要是了解作者简介，作品简介，词语解释，课文翻译，1、表达了作者怎样的思想感情？最能体现作者思想感情的语句是什么？2、作者是怎样描绘“山川之美”的？欢迎点击下载答谢中书书优秀教案PPT哦。古人云：“仁者乐山，智者乐水。”山水景物，曾经引起了无数文人墨客的无限情思，他们为我们奉献了大量的歌咏自然山水的优美篇章。今天我们就来学习南朝梁代陶弘景写的一篇山水小品——《答谢中书书》

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