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走一步再走一步优质课ppt课件模板,主要是1. 了解本文的结构特点。2. 培养学生复述课文的能力,学习有感情地朗读课文。3. 学习正视困难并积极地克服困难。欢迎点击走一步再走一步优质课ppt课件模板下载哦。
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2《走一步,再走一步》
上蔡县城南中学
刘二龙
学习目标
1. 了解本文的结构特点。
2. 培养学生复述课文的能力,学习有感情地朗读课文。
3. 学习正视困难并积极地克服困难。
重点难点
1. 重点:研讨题目“走一步,再走一步”的含义及生活哲理。
2. 难点:多角度研究课文内容,获得教益。
课时安排
2课时
知识大盘点
【易读错的字】给下列加点的字注音
训诫(jiè ) 耸立(sŏng) 悬崖(xuán yá) 峭壁(qiào) 凸凹(āo tū)
颤抖(chàn)嶙峋(lín xún)啜泣(chuò)晕倒(yùn)
【多音字】给下列多音字注音并组词
(mēn)闷热 (yīng)应该 (zhàn)颤栗 (yŪn)头晕
闷 应 颤 晕
(mèn)烦闷 (yìng)答应 (chàn)颤抖····(yùn)晕车
【近义词】给下列近义词组词。
哀 (悲哀) 幕 (幕布)
衰 (衰落) 墓 (坟墓)
衷 (衷心) 暮 (暮色)
蓑 (蓑衣) 募 (招募)
【词语释义】解释下列词语。
纳罕:惊奇,诧异。 嶙峋:形容人瘦削。 训诫:告诫,教导。耸立:高高地直立。
啜泣:抽噎,抽抽嗒嗒地哭。 小心翼翼:谨慎小心,丝毫不敢疏忽的样子。
【文学常识】
莫顿•亨特,美国作家,专业心理学家。是一位擅长写励志类文章的作家。著有《宇宙问》、《可怜的动物》、《痛击》、《心理学的故事》等作品。
学习过程 第一课时
一、自主学习
1..给下列加点的字注音
训诫( )耸( )
悬崖( ) 峭壁( ) 凸凹( )
颤抖( )嶙峋( )啜泣( )
晕倒( )
Jiè sŏng
xuán yá qiào āo tū
chàn lín xún chuò
yùn
2.解释下列词语
纳罕:
嶙峋:
训诫:
耸立:
啜泣:
小心翼翼:
惊奇,诧异
形容人瘦削。
告诫,教导
高高地直立。
抽噎,抽抽嗒嗒地哭 谨慎小心,丝毫不敢疏忽的样子。
3..根据下列解释,在括号里填成语。
(1)谨慎小心,丝毫不敢疏忽的样子。( )
(2)因遭遇困难,失意而意志消沉,精神不振作。( )
(3)头脑发昏,眼睛昏花。( )
(4)形容担心祸患临头,非常害怕、不安。( )
小心翼翼 灰心丧气
头晕目眩
心惊肉跳
二、合作探究
1.试着给课文划分层次。
2作者的思想感情发生了怎样的变化?为什么会发生这样的变化?
四层: 第一层(1)回忆往事。
第二层(2—15)爬崖遇险
第三层(16—22)父帮脱险
第三层(23)感悟人生
由“恐惧”到“有了信心”再到“信心大增”最后“产生了一种巨大的成就感”;因为父亲能用恰当的话语教导和默默的行动帮助,科学理智地教育关爱孩子。
3.这篇课文表现了怎样的中心意思?试着找出最能表现课文中心的句子。
4.“走一步,再走一步”是什么意思?为什么不要想着距离有多远
5.文中出现了哪些人物?他们跟“我”是什么关系?请你试着评论这些人物。
中心:在人生道路上不管面对怎样的艰难险阻,只要把大困难分解为小困难,一个一个的认真的去解决,终将战胜巨大的困难,赢得最后的胜利。中心句:我提醒自己,不要想着远在下面的岩石,而要着眼于那最初的一小步,走了这一步再走下一步,直到抵达我所要到的地放。
只要把大困难分解为小困难,一个一个的认真的去解决,终将战胜巨大的困难,赢得最后的胜利。想着距离远,就会被困难吓倒,就会彻底失败。
人物:父亲,母亲,杰利,和另四个小孩。父亲教子有方,是我敬佩,爱戴的人。母亲慈善,总怕我出问题。杰利智慧,是我的好朋友,我赞叹他。另四个小孩是我的同伴,他们嘲笑我,我鄙视他们。
三、自主测试
1.下面加点字注意有误的一项是( )
A啜泣(chuò) 峭壁(qiào) 耸立(sŏng)
B蓬乱(péng) 颤抖(zhàn) 嶙峋(xún)
C凝视(níng) 嘲笑(cháo) 头晕(yŪn)
D陡峭(dŏu) 摔死(shuăi) 纳罕(hăn)
2.根据下列解释,在括号里填成语。
(1)谨慎小心,丝毫不敢疏忽的样子。( )
(2)因遭遇困难,失意而意志消沉,精神不振作。( )
(3)头脑发昏,眼睛昏花。( )
(4)形容担心祸患临头,非常害怕、不安。( )
B 小心翼翼 灰心丧气 头晕目眩
心惊肉跳
3.下列句子朗读语气有误的一项( )
A“ 来呀!”我最要好的朋友杰利对我叫喊,“别做胆小鬼。”(鼓励)
B“嗨,慢着,”我软弱地哀求道,“我,没法------“(害怕)
C“下来吧,孩子,”他带着安慰的口气说,“晚饭做好了。”(宽慰,引导)
D“我能办得到的。”我想。(无可奈何)
4.分析下列各句属于什么描写。
(1)我落在最后,全身颤抖,冷汗直冒。( )
(2)“嗨,慢着,”我软弱地哀求道,“我,没法------
( )
(3)我绝对没法下去,我会滑倒摔死的。( )
(4我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石,而且踩到了它。( )
D
神态描写
语言描写 心理描写 动作描写
5.关于本文,下列说法有误的一项是( )
A本文主要运用了记叙的表达方式,结尾的议论画龙点睛。
B“我”只所以去爬悬崖,一是因为怕小伙伴们嘲笑“我”是胆小鬼,二是因为“我”也的确想试一下。
C课文中由“我”远离健康,不断的遭遇厄运,从反面说明了锻炼身体的重要性。
D“走一步,再走一步”首先是指我在父亲的鼓励下克服困难的过程,其次是指人生面对挫折时克服挫折的一步步具体行动
课后反思:
C
第二课时
一、自主学习
1给下列多音字注音并组词。
闷 应 颤 晕
(mēn)闷热(yīng)应该(zhàn)颤栗(yŪn)头晕
(mèn)烦闷 (yìng)答应 (chàn)颤抖 (yùn)晕车
2.阅读下边的文字,体会其表达效果。
(1)我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直跳。
(2)我听见有人啜泣,正纳罕那是谁,结果发现原来是我自己。
(3)我曾屡次发现,每当我感到前途茫茫而灰心丧气时,只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验,我便能应付一切。
3.模仿课文中的用法,用下列成语造句。
心惊肉跳:
头晕目眩:
小心翼翼:
生动地表现出“我”的瘦弱和紧张害怕的程度
具体地表现出“我”害怕到神志错乱的地步。
这些加粗的词语突出了“在那座小悬崖上所学到的经验”在“我”人生道路上产生的重大影响
我每当想起那次危险事,总是心惊肉跳。
几道数学题做下来,我感到头晕目眩。
我每次过那座独木桥,都要小心翼翼。
二、合作探究
1.父亲为什么不把孩子直接抱下来?他怎样教孩子脱险?
2.你是如何看待文中这位父亲教子的方法的?
3.你认为母亲的教育方法好吗?
4.杰利算是真正的朋友吗?请你找出文中关于他的表现,具体分析。
5.从文中“我”的表现来看,“我”是一个怎样的孩子?
父亲是要借此机会锻炼孩子的胆量和教给孩子解决问题的方法。他让孩子先迈出一小步,再一步一步的走出困境。
这是一个善于从心理上帮助孩子成长的父亲。
母亲只是从身体上关怀孩子,但是不利孩子的成长
杰利是我最好的朋友。他鼓励我“别做胆小鬼”。当我遇到困难时,他回家把我父亲找来救我。
我是一个体弱,胆小的孩子,在父亲的引导下,懂得了战胜困难的方法。
6.学习了《走一步,再走一步》,你对困难一定有自己的理解吧!
请在横线上写出恰当的句子。
困难——
是山,但我们能翻越:
是海, ;
是阴云,当他散去时,晴朗终会复来;
是风暴, 。
只要你足够自信,只要你足够坚强!
但我们能航行
当它停息时,彩虹定会闪现。
三。自主测试
1“走一步,再走一步”蕴含着深刻的含义。试从以下几个方面进行思考。
(1)从课文内容看,标题“走一步,再走一步”是什么意思?
(2)一个巨大的困难分成“一步一步”,对我们有何启示?
“走一步,再走一步”是指我如何一步一步地走下悬崖,走出困境。
是指对于巨大的困难,应认真研究,把它分解成若干个阶段,各个击破,才能达到最后的成功
2.填空
《走一步再一步》作者是 (国名)作家 。文章写了“我”童年时的一次遇险、脱险的 ,展示了深刻的人生 。揭示文章主旨的是 段。
3.下列句子没有语病的一项是( )
A.他们打算从崖顶沿着一条迂回的小路下山回家。
B.我在石架向下望,感到头晕目眩。
C.但是,从崖顶的路更难爬,因为它更陡更险。
D.这是,我便可以惊起而自豪的回头看看,自己所走着的路是多么漫长
美国 莫顿.亨特 经历 哲理 最后一
A
4.阅读语段回答问题
“时间一分一秒地过去,------。这是我永远忘不了的经历。”
(1)当“时间一分一秒地过去”时,”我”越来越强烈的心理感受是什么?
(2)第七段中“这似乎能办得到”中的”这”指什么?
(3)“我”从“恐惧”到“信心大增”再到“产生了一种巨大的成就感”,说明了什么?
(4)“这是我永远忘不了的经历。”是因为什么?
恐惧
把左脚踏到那块岩石上。
说明了“我”在父亲的鼓励和指导下,克服了所遇到的困难,并从中总结出了人生经验:无论遇到什么危险和困难,首先要有克服困难的勇气和信心,然后把它分解开来,分解为一小步一小步,困难也就不大了。 童年的这次历险让我经历了信心和考验,让“我”一生受益。
5.请参照下面例句,以微笑为话题仿写句子。
例句:假如生命是绿叶,我要让生命的绿叶永远富有活力;假如生命是红花,我要让生命的红花开遍人生的旅途。
仿句:
课后反思
假如微笑是春风,我要让微笑的春风吹拂每一个人的心田;假如微笑是阳光,我要让微笑的阳光洒满生活的每一个角落
《完》
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