百度版最后一头战象ppt下载

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最后一头战象08I红软基地
昌盛街道中心小学  王芳08I红软基地
说课要点08I红软基地
课文简说08I红软基地
教学目标08I红软基地
教学重难点08I红软基地
学情分析08I红软基地
教学过程08I红软基地
本课优点08I红软基地
一、课文简说08I红软基地
教材08I红软基地
人教版六年级上册第七组08I红软基地
《最后一头战象》08I红软基地
课文内容08I红软基地
这是一篇悲壮、感人、发人深省的动物小说。08I红软基地
课文记叙了曾在抗日战争中幸存下来的最后一头战象嘎羧，自知生命大限已到，不是去祖宗留下的象冢，而是再次配上象鞍，来到打洛江畔缅怀往事，凭吊战场，最后在埋葬着战友们的“百象冢”旁刨开一个坑，庄严地把自己掩埋的故事。08I红软基地
二、教学目标08I红软基地
教材对这篇课文提出的教学目标是：08I红软基地
1.学生会写11个生字，能正确读写“日寇、埋葬、阵亡、喘息、香蕉、皮革、凝重、华贵、英武、气概、伤感、苍茫、石碑、焦躁不安、漫不经心、久别重逢、横遭不幸、震耳欲聋、浴血搏杀”等词语。08I红软基地
2.学生能有感情地朗读课文，能用自己的话讲讲这个故事。08I红软基地
3.学生能用较快的速度阅读课文，能提出不理解的问题，与同学一起探究解决。08I红软基地
4.学生能体会作者具体、细致的表达方法，感受战象嘎羧善良、忠诚的高尚情怀。08I红软基地
三、教学重难点08I红软基地
关于大象，学生可能熟悉它的外形和一般的生活习性，而对象兵参加战斗的历史可能知之甚少。08I红软基地
课文篇幅较长，学生概括故事的主要内容可能有困难。08I红软基地
课文讲述的内容及蕴含的思想感情离学生的生活实际比较远，学生可能会遇到一些不理解的问题。08I红软基地
本文在表达上的一个重要特点就是通过对嘎羧行为、神态的具体描写，突出嘎羧的高尚情怀，这也是教学中要让学生领悟的一个难点。08I红软基地
“用自己的话讲讲这个故事”，既是本课教学的一个难点，也是一个重点。08I红软基地
四、学情分析08I红软基地
学生在五年级下册学过一篇有趣的描写泰国大象的文章:《与象共舞》，对大象已经有了初步的了解，并且对大象怀着喜爱之情，因此对本文的学习也有着极大兴趣。 08I红软基地
第1课时教师系统讲授了“浏览-略读-质疑-抓词-批注”的分步骤快速阅读方法，学生通过“浏览-略读-质疑”前三个步骤的阅读训练，明确了课文主要内容和主要情节，疏通了生字词和文意理解困难点，并通过四篇拓展阅读材料让学生对前三步阅读方法进行巩固强化。 08I红软基地
五、教学过程08I红软基地
教学环节流程08I红软基地
第1课时：08I红软基地
谈话激趣、复习导入08I红软基地
指导学法、感知课文08I红软基地
拓展阅读、巩固学法08I红软基地
打写训练08I红软基地
第2课时：08I红软基地
复习导入、回忆学法08I红软基地
研读课文、感悟情怀 08I红软基地
学做批注、把握写法08I红软基地
拓展阅读、升华情感08I红软基地
课外拓展、打写练习 08I红软基地
1.复习导入、回忆学法08I红软基地
教师提问，学生自由发言，说自己记得的阅读方法，教师进行明确。08I红软基地
2.研读课文，感悟情怀08I红软基地
本环节教师引导学生找出刻画战象嘎羧形象的关键语句，并对关键语句进行深入品读。08I红软基地
3.学做批注、把握方法08I红软基地
教师设问，请学生用笔在自己认为写得最好的词句旁边写下批注，可以是自己对这些句子的理解，也可以是自己对文章写法的评论。学生写，教师巡视指导。写完后让学生将批注读给学习小组的同学听一听，并互相交流。08I红软基地
4.拓展阅读、升华情感08I红软基地
请同学们运用掌握的方法进行拓展阅读，阅读第七单元拓展平台的以下文章。并争取填写下面的表格。学生自主阅读文章，然后简单交流 08I红软基地
5.课外拓展、打写练习08I红软基地
请学生用同样的深情，在网络平台上写出自己对嘎羧这位可歌可泣的英雄的诚挚赞颂。08I红软基地
六、本课的优点08I红软基地
注重对学生阅读方法的指导与训练。08I红软基地
通过灵活多样与入情入境的朗读形式，引领学生深入品读关键语句，使学生比较深刻地体会到作品的思想感情。08I红软基地
选取的拓展阅读材料，起到了深化本组课文的主题和提供语言实践机会的作用。08I红软基地
谢谢!08I红软基地
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