《装在套子里的人》教学课件PPT下载

这是《装在套子里的人》教学课件PPT，内容概述，选题依据，标杆文在教材的地位及作用，使用本标杆文要实现的目标。构建小说主干知识，教学目标，整体感知课文，“初读体验”我来谈。研读课文，理解人物形象，引导学生归纳分析人物形象的方法，引导归纳小说主题。归纳幽默、讽刺手法在文中的运用。了解契诃夫短篇小说的写作特点，学会在写作中运用幽默、讽刺的方法。写作小训练，巩固标杆，欢迎点击下载《装在套子里的人》教学课件PPT哦。阅读能力是高中生必备的四种语文能力之一。文学类作品阅读鉴赏是高中生各类考试的必考点之一。文学教育是高中阶段的语文学习的重要任务，其核心是培养文学鉴赏能力。

《装在套子里的人》教学课件PPT是由红软PPT免费下载网推荐的一款语文课件类型的PowerPoint.

《装在套子里的人》标杆教学设计大姚县实验中学 贵必翠内容概述 阅读能力是高中生必备的四种语文能力之一。文学类作品阅读鉴赏是高中生各类考试的必考点之一。文学教育是高中阶段的语文学习的重要任务，其核心是培养文学鉴赏能力。 高一年级主要进行阅读理解性能力训练，高二年级则要进入鉴赏性阅读训练，高三年级则是一般研究性阅读训练。这就是新教材的特点，认识这个特点对我们指导学生学习有重要的指导意义。 选题依据（一）《考试大纲》要求： （二） 《新课程考试大纲》要求（1）分析文章结构，把握文章思路（2）归纳内容要点，概括中心意思（3）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧（4）评价文章的思想内容和作者的观点态度 （三）《新课程标准》 1、发展独立阅读的能力。从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情。善于发现问题、提出问题，对文本能作出自己的分析判断，努力从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑。根据语境揣摩语句含义，运用所学的语文知识，帮助理解结构复杂、含义丰富的语句，体会精彩语句的表现力。 2．学习鉴赏中外文学作品，具有积极的鉴赏态度，注重审美体验，陶冶性情，涵养心灵。能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感体验和思考。努力探索作品中蕴涵的民族心理和时代精神，了解人类丰富的社会生活和情感世界。 3．在阅读鉴赏中，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。了解作品所涉及的有关背景材料，用于分析和理解作品。 标杆文在教材的地位及作用 使用本标杆文要实现的目标 1、通过《装在套子里的人》一文的教学，让学生掌握小说阅读模块的 主干知识、核心知识。 2、通过对《装在套子里的人》一文的阅读鉴赏，让每个学生熟悉小说鉴赏的过程，明确小说所包含的文体知识、要求的能力，能够归纳总结得出阅读鉴赏小说的 方法和规律。 3、会用标杆题所含知识、所学方法及所培养的思维解决同类问题，促进学生发展。 构建小说主干知识 1、小说的三要素：人物、故事情节、环境。 2、小说中人物描写的方法：外貌、语言、动作、心理、神态 、细节，正面、侧面描写等。 3、小说的故事情节主要包括：开端、发展、高潮、结局。小说中叙事的手法有：顺叙、倒叙、插叙。 4、小说中的环境包括自然环境和社会环境。环境描写作用有以下几个方面： ①.借环境描写交代故事发生的时间.地点.背景； ②.增添或烘托某种气氛； ③.衬托或突出人物的性格.心理等。 ④.有时有推动故事情节向前发展的作用 ⑤.揭示主旨 教学目标： 第一课时标杆落点：反复阅读课文，分析人物形象。 一、导入：《祝福》中的祥林嫂在冷漠灰暗的背景中寂然死去了，是封建礼教、封建迷信这个无形的“套子”要了她的命，她的死是让人怜悯、引人启思的；同样让主人公死去了的契诃夫的短篇小说《装在套子里的人》将让我们领略短篇小说巨匠所塑造的艺术形象体现出的艺术魅力，他笔下的“套中人”形象成了“小人物”“可怜虫”的代表。请同学们记住这个我们就要具体分析的人物名字——别里科夫。 二、整体感知课文： 1、尝试复述故事情节思路展示：别里科夫的身份、地位别里科夫主要做了些什么事文中还出现了哪些重要人物，他们与主人公之间的关系怎样故事的结尾如何 2、“初读体验”我来谈思一思，谈一谈：你在看课文时，在文中做了些什么勾画？为什么要做这些勾画？你对课文的第一印象或第一感受是什么？读这篇课文想到了什么？还有什么疑问？ 三、研读课文，理解人物形象思一思，议一议： 别里科夫是一个学校的古代语言教师，他与别人不同的地方就是他什么都要有一个“套子”。课文给他归纳了五个方面的“套子”，默读课文，填写表格： 四、引导学生归纳分析人物形象的方法： 1、通过人物的外貌、语言、动作、神态、心理、细节、侧面等描写的分析，就能够准确地把握文学作品中人物的形象。 2、可以推知， 我们在写作时可以通过人物的外貌、语言、动作、神态、心理、细节等描写来塑造人物形象。第二课时 1、正确认识别里科夫的人物形象及其时代意义，认识沙皇专制统治的反动与黑暗。（重点） 2、领会作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用。（重点、难点） 一、设问激疑 外表的套子 职业的套子 思想的套子套 语言的套子 生活的套子中 人 预设展示： 他害怕的是不断涌现的新生事物，害怕新生事物违反了旧制度，旧秩序，会造成乱子。 思考二：对这样一个胆小怕事，畏畏缩缩的小人物、可怜虫，教师们和全城的人为什么都怕他？ 帮你了解写作背景 外表的套子 职业的套子 思想的套子套 语言的套子 生活的套子中 人 预设展示：教师们和全城人怕他，是因为他是沙皇专制制度的卫道士，他像鹰犬一样，到处嗅着不合当局要求的气味。 二、引导归纳小说主题： 三、领会作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用。（结合课文进行探究）归纳幽默、讽刺手法在文中的运用讽刺是用漫画或嘲讽的语言描绘刻画对象，以达到否定和贬斥的效果。课文中的讽刺有以下一些特色： ① 夸张的语言和漫画式的勾勒，如大热天穿雨鞋带雨伞，穿暖和的棉大衣，从楼上摔下却安然无恙。反映人物的迂腐可笑。 ② 揭示人物荒谬的生活逻辑。如别里科夫将教师骑自行车与学生用脑袋走路联系起来，反映他腐朽落后，害怕变革的思想。 ③ 含蓄的对比，如别里科夫辖制着全城，人们都战战兢兢，反过来他自己又是战战兢兢不能入睡。这些描绘和刻画真是入木三分，暴露和批判了别里科夫腐朽丑恶的灵魂。同学们读这类文章，笑过以后要将目光深入到人物的内心，认真进行思考，才会有所悟，有所得。除了讽刺以外，作者还用了一些传神的细节来表现人物。 第三课时 标杆落点：一、了解契诃夫短篇小说的写作特点 1、请把本文与契诃夫的另一篇短篇小说《变色龙》做一比较，了解契诃夫小说幽默、讽刺的喜剧特点，并对《变色龙》中的主人公奥楚蔑洛夫做一形象分析。 2、 一）、帮你了解作者其人： 契诃夫（1860—1904年），19世纪俄国杰出的批判现实主义作家，具有世界声誉的短篇小说大师，其作品大多取材于中等阶层的“小人物”的平凡生活，采用诙谐幽默的笔调，揭露和嘲弄反动统治阶级的残暴、愚蠢，抨击沙皇的专制制度，他一生创作了四百多篇小说，其中最受欢迎的有《小公务员之死》、《变色龙》、《装在套子里的人》。 二）契诃夫短篇小说的特点： （1）对于可怜的人，可怜的生活的善意嘲笑，使得契诃夫的作品具有戏剧性。形成了一种机智幽默，略含讽刺，平而不淡，浓而不烈的风格。（2）从平凡的日常生活中取材，把笔触伸向人物内心深处，工笔细描般地刻画人物性格，让人们从人物的行动中看出他的精神状态。（3）把目光集中在小人物身上，从他们平凡的琐事中揭示出他们的庸俗习气，他们的不觉悟，唤起人们对浑浑噩噩、半死不活的生活的厌恶，引起疗救的注意。（4）最擅长于在平静的生活中看出事物的本质，因此被称为“日常生活的现实主义”。二、学会在写作中运用幽默、讽刺的方法 写作小训练，巩固标杆：三、反思总结在标杆思维的指引下，围绕新课标理念，我设计本教案至少可体现以下两个维度：1、文本维度：根据《装在套子里的人》这篇标杆篇目文字理解难度不算太大，故事情节引人入胜的特点，引导学生从分析形象入手，结合写作背景和作者的创作风格来理解小说的主题。 2、学生维度：在设计上充分体现了教师尊重学生的个性特点及阅读、思维的独特体验，引导学生以自己独特的视角去解读、品味作品。教师在教学时，尽力营造氛围让学生合作探究、畅所欲言，不求面面俱到，惟愿有所感悟。谨以此句与君共勉请指导kw6红软基地

优秀装在套子里的人教案PPT：这是优秀装在套子里的人教案PPT，学习重点，课前阅读识记——了解文学常识，课前阅读识记——夯实基础知识，课前阅读识记——速读感知课文， 课堂读写探究——重点突破，课堂读写探究——疑点探究。 课堂读写探究——美点赏析，欢迎点击下载优秀装在套子里的人教案PPT哦。

课件装在套子里的人教案设计PPT：这是课件装在套子里的人教案设计PPT，梳理文章结构，把握文章思路，归纳套子类型，性格特点，课堂学习研讨。课堂检测练习，欢迎点击下载课件装在套子里的人教案设计PPT哦。所有这一切都在显示：别里科夫绝对不是个别现象。只要别里科夫赖以生存的社会现实还在，反动的沙皇政府还在，别里科夫这种装在套子里的人就必然继续存在，作者实际上是以此来呼吁人们彻底铲除产生别里科夫这样罪恶人格的社会土壤。

《装在套子里的人》课件教案PPT：这是《装在套子里的人》课件教案PPT，写作背景，情节发展概况，有形的套子。思想观念（无形的套子）。“恋爱”故事的深刻意义。整理别理科夫的病历记录。整体把握·主题分析，讽刺手法运用，关于“套中人”的现实思考，练习，欢迎点击下载《装在套子里的人》课件教案PPT哦。19世纪末俄国伟大的批判现实主义作家，情趣隽永、文笔犀利的幽默讽刺大师，短篇小说的巨匠，著名剧作家。