秋天的怀念优质教案课件PPT下载

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诀别  多指不再相见的分别、离别或者永别 烂漫 （１）颜色鲜明而美丽：山花～。 （２）坦率自然，毫不做作：天真～。 喜出望外 形容遇到意料之外的好事而特别高兴 絮絮叨叨 形容说话罗嗦，唠叨。 泼泼洒洒 本文形容花开得茂盛。 翻来覆去 形容一次又一次。也形容来回翻动身 作者史铁生（1951-2010），中国当代著名作家。代表作有《我的遥远的清平湾》、《我与地坛》、《务虚笔记》等。作者 1972年，21岁的他因病瘫痪，从此永远坐上了轮椅他写的《我与地坛》被公认为中国近50年最优秀的散文之一 2002年，他获得华语文学传媒大奖年度杰出成就奖，是中国最令人敬佩的作家之一正音瘫痪憔悴捶打侍弄仿膳诀别整宿 tān huàn qiáo cuì chuí shì shàn jué xiǔ 朗读课文，整体感知课文标题是“秋天的怀念”，请问 文中怀念的是谁？ 文中几次写到秋天看菊花？ 作者生活态度的变化无法面对自己的不幸而对生活丧失了信心 面对生活的困境，要顽强地活下去找出文中描写母亲的句子，体会体会伟大的母爱。提示：人物描写的句子（如动作、语言、 神情、心理、细节等描写）；重点字词的理解等 动作描写 “悄悄”出去是为了让“我”尽情发泄心中的苦痛，期待“我”能恢复平静和理智，突出了母亲的谨慎小心，说明母亲怕让儿子痛苦，让儿子伤心； “偷偷”表现了母亲不放心“我”，关注“我”，表现了母亲的慈爱和细心。 2.母亲扑过去抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” 动作、语言描写 “扑”、“抓”两个动作，说明母亲非常在意“我”的内心感受，害怕儿子禁不住打击，失去生活的勇气；“忍”写出了母亲尽管十分悲痛，却抑制悲伤鼓励、安慰儿子的痛苦心情。母亲说“好好儿活”，带着几分无奈，几分顽强，母亲知道自己的生命也许不长了，却仍在不屈地与病魔抗争，不希望看到身怀病痛的儿子失去与病魔抗争的信心，推动生活下去的勇气。 3.她憔悴的脸上现出央求般的神色。神情描写 “憔悴”暗示出母亲在病魔的折磨下身体已经十分不好；“央求”反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理。 4.还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个…… 语言描写表现了母亲心中十分地快乐，表现了母亲对“我”的爱之深。 5.她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。心理描写母亲很怕因为自己的情绪或者措辞而刺激到我，所以尽力地压抑自己的难过，而变得小心翼翼，变得敏感。精读探究阅读第一段 1、本段主要运用了什么手段来塑造人物？语言描写 2、“双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常”。“无常”是什么意思？哪两个词最能表现我的“暴怒无常”？ “无常”是指变化不定 “突然”、“猛地” 阅读第一段 3、“悄悄”“偷偷”“眼睛红红的”表现母亲怎样的情感？ “悄悄”：让我尽情发泄心中苦痛，期待我恢复平静与理智 “偷偷”：母亲不放心我，体现母亲的慈爱与细心 “眼睛红红的”：强忍内心悲伤，无私的关爱儿子阅读第一段 4、“母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了”。这一句使用了什么叙述方式？ 插叙表明母亲虽然热爱生活，但为了照顾儿子，放弃了对生活的享受。阅读第一段 5、品析“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声”这句话。 “扑”“抓”“忍”是动作描写，可见母亲时刻为儿子着想，细节描写使人物形象更鲜明。阅读第三段 1、为何要描写窗外落叶？景物描写，以动衬静，突出“我”孤独、无望、痛苦的心情，也用来象征“我”的生命如树叶般飘零。 2、母亲为何“挡在窗前”？怕我触景生情，伤感痛苦阅读第二段 3、“央求”可否换成“期待”？为什么？ 不能。“央求”反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理，若换成“期待”则不能突出母亲忍着巨大病痛仍一心为儿子着想这一特点。“央求”含有最低要求的意思，“期待”则指较高要求。阅读第六段 1、课文最后一段为什么详写各种颜色的菊花在“秋风中正开得烂漫”？结尾重复母亲“好好儿活”的话，有什么深意？ “秋风中正开得烂漫”的菊花，象征了母亲如菊花般的精神品格，也表明“我”和妹妹实现了母亲生前的遗愿，感受到生活的美好。结尾重复母亲“好好儿活”的话，表明成熟的“我们”现在已经懂得生命的意义和生活的真谛，不会再徒叹命运的无情，会勇敢地面对生活的磨难阅读第六段 2、母亲所说的“好好活儿”和我所理解的“好好活儿”有何区别？ 母亲：母子二人都要战胜病魔 “我”：为了母亲，我和妹妹都要坚强的活下去作者为什么要反复描写“看花”？ “看花”是本文中心事件，也是本文的线索 “看花”是母爱的集中体现 “看花”是我新生活的象征，是母亲心愿的达成 文中哪些地方可以看出“我”对母亲的愧疚？ 题目中的“秋天”能否去掉？ 不能。“秋天”不仅指季节，还是故事发生的背景，也象征作者的心境：由不幸遭遇、自暴自弃到重拾生活的信心，因此不能换。文章的主题 本文通过写一位重病缠身的母亲精心照顾下肢瘫痪的儿子直到生命的最后一刻的故事，歌颂了伟大的母爱以及表达了“我”对母亲的热爱及怀念。拓展延伸，升华感悟学了这篇课文，你有哪些收获和感悟？请大胆说出来给同学们听听。片 段 作 文 塑造人物性格特点的方法有： 动作、语言、神态、心理、外貌、细节等描写 题目：运用以上描写手法中的至少两种描写来写一段老师关爱学生的作文片段，字数300字左右。xzh红软基地

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