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- 素材大小：
- 2.10 MB
- 素材授权：
- 免费下载
- 素材格式：
- .ppt
- 素材上传：
- ppt
- 上传时间：
- 2017-09-01
- 素材编号：
- 137112
- 素材类别：
- 语文课件
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素材预览
这是一个关于我的母亲胡适PPT素材，主要是了解自传的语体特征。过程与方法目标：学习运用事例表现人物品格特点的写法。情感、态度与价值观：体会母爱的伟大，感受作者对母亲无限的怀念之情。五四运动以后，胡适思想逐渐趋于保守。1928年受聘担任中国公学校长兼文理学院院长。1931年回北大任文学院长兼中文系主任。1932年5月创办《独立评论》。 抗战期间一直担任驻美大使。1946年就任北京大学校长。1949年到美国，次年任普林斯顿大学葛斯德图书馆馆长。1958年回台湾担任中央研究院院长。1962年2月24日因猝发心脏病逝世，欢迎点击下载我的母亲胡适PPT素材哦。
我的母亲胡适PPT素材是由红软PPT免费下载网推荐的一款语文课件类型的PowerPoint.
学习目标
知识与能力目标：
了解自传的语体特征。
过程与方法目标：
学习运用事例表现人物品格特点的写法。
情感、态度与价值观：
体会母爱的伟大，感受作者对母亲无限的怀念之情。
学习重难点
五四运动以后，胡适思想逐渐趋于保守。1928年受聘担任中国公学校长兼文理学院院长。1931年回北大任文学院长兼中文系主任。1932年5月创办《独立评论》。 抗战期间一直担任驻美大使。1946年就任北京大学校长。1949年到美国，次年任普林斯顿大学葛斯德图书馆馆长。1958年回台湾担任中央研究院院长。1962年2月24日因猝发心脏病逝世。
胡适故居
读准字音
文绉绉（ ） 绰号（ ）
庶祖母（ ） 吹笙（ ）
摹画（ ） 眼翳（ ）
舔去（ ） 侮辱（ ）
词语解释
责罚：
管束：
气量：
广漠：
宽恕：
质问：
整体感知
默读课文，读完后，谈一谈自己的所知所感所疑，概括全文内容。
童年往事
我和母亲
母亲为人
怀念母亲
2、作者对母亲怀有怎样的感情？
怀念、感激、敬爱之情
（1）童年的性格特征和童年往事：为写母亲起到很好的铺垫作用，而且与文末呼应。
（2）母亲与家人的相处：写她以身示范对我的耳濡目染潜移默化的教育和影响，即“身教”。
能力拓展
在我们的记忆中，从古到今，有哪些颂扬母亲的故事 ？
孟母为了选择孩子成长的最佳环境，三迁其居，培养了中国思想文化史上的“亚圣”；欧阳修四岁丧父，母亲用苇秆在沙地上画字教他认读，成就了一代文豪；岳母在岳飞的背上刺“精忠报国”四个字教导出一代名将，千古英雄……
岳母刺字……
品味语言
1、我在这九年（1895—1904）之中，只学得了读书写字两件事。在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一点底子。
2、在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。
1、请回忆你妈妈对你影响很深的一件事。
本文是一篇传记，选自《胡适自传》。从文中，我们能够清楚地看到胡适对母亲的那种刻骨铭心的怀念。你们是否知道，胡适自离开母亲到上海求学后，一直未与母亲见面。直至1917年，即胡适26岁时奉命回家乡结婚，才见到母亲。后又回到北大。其间，胡适在美国留学，也只是与母亲书信往来。他母亲病重时也不让人告诉儿子，以免他中断学业。1918年11月，其母病逝。
课堂练习
1、写出拼音或者汉字。
文zhōu zhōu（ ）
万laì（ ）俱寂
zhǎn（ ）转反侧
瞥（ ）见 眼翳（ ）病
2、我十四岁就离开她了。在这广漠的人海里独自___了二十多年，没有一个人_____过我。_____我学得了一丝一毫的好脾气，_____我学得了一点点待人接物的和气，如果我能_____人，____人——我都得感谢我的慈母。
3、回答下面的问题。
①“我做的往往是诸葛亮、刘备一类的文角儿；” 诸葛亮、刘备是___________里的人物，你知道有关他们的成语或典故吗？试写几个：___________________，你还知道里面哪些人物的名字吗？_____________________。
母亲的眼光永远是温柔的，母亲的爱总是纯得让人不敢正视。看着那位母亲含笑的眼，我莫名地有一种负罪的感觉。
母亲的爱像无形的空气，永远在我们的身边，永远都能感受到。
母爱要细细地去品尝、去理解。只有用心，才能感受到母亲无私博大的胸怀。
献给母亲的诗 ——海涅
我惯于昂首阔步，两眼朝天，
我的性情也有点执拗倔强；
即使国王跟我面对面相望，
我也不会低垂下我的眼帘。
你有渗透一切的，崇高的精神，
光芒四射，直飘向日月星辰，
是这种精神暗暗地征服了我.
回忆往事真使我感到难过，
我做错许多事情，伤你的心。
那样万分爱我的慈母的好心！
母亲名言
研讨与练习答案
通过写这些事，表现母亲以下品性：
她是一位恩师，对我谆谆教诲，对我要求严格，却从不拿孩子出气，气量大，性情好，事事留心，事事格外容忍；待人仁慈、温和，从来没有一句伤人感情的话。
2、在本文中，除了写母亲怎样训导之外，还用较多的笔墨写她与家人相处的情形。这看似游离“母亲是我的恩师”的主旨，其实不然。我们常说母亲是人生的第一位老师，这主要不是体现在母亲如何“教导”上，而更多地体现在母亲平时怎样待人接物对自己的影响上。因此，可以说，写母亲与家人相处的情形，同样也是在写“母亲是我的恩师”，写她以身示范对我的耳濡目染、潜移默化的教育和影响。也就是不仅写了母亲对“我”的“言教”，更写了母亲对我的“身教”。
3、关于对作者母亲为人、教子的方式的看法，可以见仁见智，但总的来说应该是有教育意义的。作者母亲为人方面，主要是克己谦让，宽容善待，和睦仁慈；而在教子方面，主要表现为严格，有时过于严厉。这是由于旧社会的妇女把“相夫教子”作为“天职”和美德。而对于作者母亲来说，深感教子的责任更加重大。
二、
1、 用“不能不”双重否定，表达了作者对“打了一点底子”的肯定，但“不能不”这一能愿动词的双重否定表达一种主观上的肯定，因而有主观认为之意，这样既表明了态度，又不显得断然和绝对。
2、说自己“混”了二十多年，表现了作者谦逊的态度。尽管作者当时已是文化名人，而且这一“混”字与下句“没有一个人管束过我”有暗接之妙。“我”在人海里“混”，应该有人来管束“我”，但却没有，表达了作者远离母亲之后对母亲的怀想；没有一个人管束过“我”，“我”还能在人海里“混”了二十多年，说明了母亲给“我”的教益是多么大。
3、事实上，作者的“好脾气”“待人接物的和气”“宽恕人”“体谅人”的性格品德是有口皆碑的，但是在说到这些美德时，前面都加了“如果”这一表假设的词语，意在表明只是一种假设，而不是自己已经具备了这些美德，表现了作者不溢美、不自夸的品格，同时也非常符合自传的语体特点。
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