心田上的百合花开教学实录PPT下载

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心田上的 百合花开 请阅读材料，思考问题：材料中的“主”指什么？ “梨虽无主，但我心有主” 《元史》载，宋元之际，世道纷乱。学者许衡外出，天气炎热，口渴难忍。路边正好有颗梨树，行人都去摘梨止渴，唯有许衡不为所动。有人问：“你何不摘梨止渴？”许衡道：“不是自己的梨，岂能乱摘？”那人笑其迂腐，道：“世道如此乱，管它谁的梨呢？它已没有主人了。”许衡说：“梨虽无主，但我心有主。” 学习目标 1、掌握生字、生词，正确把握百合花的形象， 学习模仿本文的写作手法。 2、听读、品读，理解文意，挖掘寓意。 3、通过学习，坚定信念，树立自信心，克服学习、生活中的困难，用自己的实力证明自己存在的价值。 1、注音：千里迢 迢 谨 记 闻嗅 鄙 夷 2、解词： 不屑 鄙夷 谨记 3本文选自《 》，作者是 著名作家 。 作者简介 林清玄，台湾高雄人，17岁开始发表作品。作品有报告文学、文艺评论、剧本等，最有成就的是散文创作。其散文文笔流畅清新，在平易中有感人的力量。读者从中能“得到安慰，得到启发，得到提升。” 初读课文 请同学们仔细听课文朗读，注意朗读的语速、感情和重音，并思考以下几个问题： 1、本文的体裁是什么? 2、本文的线索是什么？ 3、文章主要运用了哪几种写作手法？ 细读课文 一、 1、 百合刚诞生时内心便产生一个怎样的念头？ 2、这一信念产生后，百合是怎么说的，又是怎么做的？ 3、结果如何？ 二、用简洁的话概叙野百合的故事。 精读课文 1、百合生长的环境怎样？ 2、讨论衬托描写的作用环境描写与衬托手法 质疑问难 1、为什么“不管别人怎么欣赏”，第一株野百合始终教导它的后代要努力地开花？ 2、它为什么要这样做？你认为野百合的教育方法怎么样？ 3、为什么取题为《心田上的百合花开》呢？ 4、请用简洁的词语概括野百合的形象。 百合花的形象 信 念 坚 定 追 求 执 著 处 世 淡 泊 教 育 有 方 百合花形象图解 拓展延伸 一、 仿造句子。例句：“我是一株百合，不是一株野草。惟一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。” 仿造：我是……，不是……惟一能证明我是……就是…… 二、文中的百合因信念坚定而开花，你还了解哪些人因信念坚定而流芳百世？哪些人因失去信念而堕落？ 三、请说说自己的信念，并举例说明自己是怎样坚持信念的。 小结 作业 1、请搜集有关“信念”的名言警句和一些具体事例。（基础题） 2、林清玄的散文诗意境优美，寓意深刻，余味无穷，请同学们把学习本文的感受和收到的启发写出来，下节课在课堂上交流。（中档题） 3、请模仿本文的写作手法，把自己心中的﹡﹡花的故事写下来。（高档题） 愿各位同学心田上的信念之花绽放得更加靓丽动人。 谢谢大家！Cey红软基地

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心田上的百合花优秀教案PPT：这是一个关于心田上的百合花优秀教案PPT，主要是围绕“这株百合花的花语”进行品读，学习运用批注式阅读法研读词句，品读选文中你有感悟的语言，进行批注点评。文中的百合是人格化的形象，那么，百合花给我们带来了怎样的人生感悟?完成课后作业，欢迎点击下载心田上的百合花优秀教案PPT哦。林清玄， 1953年生于台湾高雄， 自幼立志成为作家，17岁开始发表作品，30岁前获遍台湾所有重要文学大奖。其作品逾百部，在华人阅读圈尤其是青少年中赢得了“世纪末最清明的文章，人世间最美妙的声音”的美誉。