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- 2017-08-02
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- 语文课件
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素材预览
这是一个关于出塞王昌龄朗诵PPT,整体把握诗歌的内容,思考读诗,想想这首诗写了什么?表达了诗人怎样的情感?这首诗从什么角度出发写战争的?诗歌是怎样揭露封建兵役给劳动人民造成的苦难的?课后继续搜集有关战争的诗歌加以品读,《出塞》是乐府旧题,也是是唐朝诗人王昌龄所作的七言绝句。边塞诗的代表之一。内容主要是是慨叹边战不断,国无良将,体现出了诗人对战争胜利的渴望与期盼以及对士兵们的信心。全诗以平凡的语言,唱出雄浑豁达的主旨,气势流畅,一气呵成。诗人以雄劲的笔触,对当时的边塞战争生活作了高度的艺术概括,把写景、叙事、抒情与议论紧密结合,在诗里熔铸了丰富复杂的思想感情,使诗的意境雄浑深远,既激动人心,又耐人寻味。对《出塞》的评价历来很高。明代诗人李攀龙甚至推奖它是唐人七绝的压卷之作,杨慎编选唐人绝句,也列它为第一,欢迎点击下载出塞王昌龄朗诵PPT哦。
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(六年级 上册)
主讲:常喜成
第七单元 战争
古诗两首(一)
小知识点:
1、了解乐府诗。
2、读准字音。
冢( zhǒng):坟墓
窦( dòu):洞
雉( zhì):野鸡
羹(gēng):稠汤
贻( yí ):送给,遗留
舂( chōng):采集
十五从军征 (汉)《乐府诗集》
十五从军征,八十始得归。
(老兵十五岁从军,八十岁方回。)
道逢乡里人:“家中有阿谁?”“遥看是君家,松柏冢累累。”
(路上他碰到一个乡邻,问:“我家里还有什么人?”乡邻答道:“远远看过去就是你家,松树柏树中一片坟墓。”)
兔从狗窦入,雉从梁上飞,中庭生旅谷,井上生旅葵。
(曾经温馨的家园成了野兔、野鸡、松柏、坟茔构成的荒凉地。)
舂谷持作饭,采葵持作羹。
(捋些野谷舂米来做饭,摘下葵叶煮汤算是菜。)
羹饭一时熟, 不知贻阿谁。出门东向看,泪落沾我衣。
(饭做好后,却没有人共餐。孤零独处,怎咽得下饭汤,只能茫然地身东空望,默默流泪。)
质疑探究
1、读诗,想想这首诗写了什么?表达了诗人怎样的情感?
(这首诗描述了一位少年从军65年后返回故里的情景,通过主人公的遭遇揭示了封建兵役制度给劳动人民造成的苦难。)
2、这首诗从什么角度出发写战争的?
(从揭露封建兵役制度给劳动人民造成的苦难的角度来写战争的。)
3、诗歌是怎样揭露封建兵役给劳动人民造成的苦难的?
(1)、兵役时间长(65年)、服役期间所受的种种折磨----→兵役的残酷
(2)、服役完后由少年变成老翁、家成了松柏、野兔等构成的墓地-→无限的凄凉
(3)、做好了饭,却没人共餐(孤零独处,怎能咽得下饭,很茫然)-→无尽的悲哀
4、写作特色:
(用朴实的语言塑造出栩栩如生的形象。)
5、有感情地朗读诗歌。
古诗两首(二)
作者简介:
王昌龄:唐代边塞诗人,有“诗家天子”之称,七绝诗与李白齐名,被视为“神品”。
代表作有《出塞》、《从军行》等。
出 塞
秦时明月汉时关,万里长征人未还。
(明月还是秦汉时的明月,关塞还是秦汉时的关塞。将士们万里长征,至今仍未回家与家人团聚。)
前两句表现了守边将士对边地征战的厌倦与怨叹。
但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。
(只要镇守卢龙城的飞将军李广还活着,就不会允许胡人的骑兵跨过阴山。)
后两句体现了劳动人民对和平安宁的热爱和向往。
感情升华
1、主要内容:
这首诗描绘了边关无良将驻守,致使匈奴频繁入侵的情况,表达了诗人对战乱的痛恨和对良将的思慕。
2、中心思想:
表现了守卫边塞的将士们对边地征战的厌倦与怨叹,表现了劳动人民对和平安宁的热爱和向往。
探究质疑
写作特色:
对唐代的边塞战争既没有全面否定,也没有片面歌颂,却把个人恩怨同国家命运联系在一起,情真意长,自然含蓄。
课时总结
作业布置
1、选词填空。
继续 陆续 连续 持续
(1)、我会( )努力学习的。
(2)、六年级1班( )三个月获得流动红旗。
(3)、同学们( )回到班级,等待老师的到来。
(4)、我摔倒很多次了,但我还是( )往前走。
(5)、秋天到了,树上的苹果( )都掉光了。
(6)、今年入冬以来,雪一直( )下了三天三夜。
2、摘抄本课的新字生词。
3、有感情的诵读诗歌。
4、课后继续搜集有关战争的诗歌加以品读。
5、预习下一课内容。
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