伤仲永课件PPT下载

这是一个关于伤仲永课件PPT，主要是结合课文注释分小组翻译课文，检查学生自主学习情况。注意下列实词的理解，归纳词性活用现象，理解下列特殊句式。明确：是为了更好地突出中心。详写方仲永的才能初露，是为了突出他的“神童天赋”与后来的“泯然众人矣”形成巨大的反差，而这一结果是他父亲“不使学”一手造成的，从而更好地突出了后天教育的重要性。王安石少怀大志，博学多思，随父宦游各地，目睹了北宋“民劳财匮”，提出了一个完整的新的思想体系，对后来学术思想产生较大影响，也为其改革奠定了基础。王自２２岁考中进士，踏入仕途。1069-1076年，王安石两度为相。为改变北宋“积贫积若非”的政治局面，王安石不顾守旧势力的反对和阻挠，发动和领导了一场社会变革运动。史称“熙宁新法”，欢迎点击下载伤仲永课件PPT哦。

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三、注意下列语句的停顿JZZ红软基地
（1）仲永/生五年  JZZ红软基地
（2）借旁近/与之，即/书诗四句，并/自为其名JZZ红软基地
（3）其诗/以养父母、收族为意 JZZ红软基地
（4）自是/指物作诗/立就，其文理/皆有/可观者。JZZ红软基地
（5）传/一乡秀才/观之     JZZ红软基地
（6）日扳仲永/环谒于邑人JZZ红软基地
（7）余闻之也/久     JZZ红软基地
（8）其/受之天也，贤于材人/远矣JZZ红软基地
二、检查学生自主学习情况JZZ红软基地
隶（      ）       谒（        ）   邑（    ）JZZ红软基地
四、注意下列实词的理解JZZ红软基地
（1）“伤仲永”            伤： 哀伤、叹惜 JZZ红软基地
（2）“世隶耕”            隶： 属于JZZ红软基地
（3）“养父母”            养：赡养 JZZ红软基地
（4）“自是指物作诗立就”  立就：  立刻完成JZZ红软基地
（5）“传一乡秀才观之”    一乡： 全乡JZZ红软基地
（6）“或以钱币乞之”      或：   有的人JZZ红软基地
（7）邑人奇之：          邑人：同县的人     JZZ红软基地
（8）“从先还家”          从：  跟从JZZ红软基地
（9）前时之闻：          闻：听到的名声JZZ红软基地
（10）“泯然众人矣”       泯然： 完全JZZ红软基地
（11）“卒之为众人”       卒：  最终   众：普通JZZ红软基地
（12）“如此之贤也”       贤：  (有)才能JZZ红软基地
（13）“且为众人”         且：  尚且JZZ红软基地
（14）“固众人”           固：  本来JZZ红软基地
那么仲永为什么会“泯然众人矣”？JZZ红软基地
     我们一起来分析吧。JZZ红软基地
(3) 请同学们总结一下方仲永“泯然众人矣”   的原因？JZZ红软基地
      A：从方仲永个人情况看，表层原因是“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人”，贪图小利，目光短浅，“不使学”。JZZ红软基地
研读与赏析JZZ红软基地
1、课文按表达方式可分为两部分，重点在哪一部分？JZZ红软基地
2、叙事部分有详有略，为什么对方仲永的才能初露写得很详细？ JZZ红软基地
       明确：是为了更好地突出中心。详写方仲永的才能初露，是为了突出他的“神童天赋”与后来的“泯然众人矣”形成巨大的反差，而这一结果是他父亲“不使学”一手造成的，从而更好地突出了后天教育的重要性。JZZ红软基地
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