文言文两则——学弈课件PPT模板下载

这是一个关于文言文两则——学弈课件PPT模板，主要是了解学习文言文的方法，文学常识，朗读文言文的方法，重点句段分析，巩固练习等。孟子，（公元前372-公元前389年）名轲，字子舆，战国时邹国人。我国古代思想家，教育家。是孔子以后的儒学大师，被尊称为“亚圣”。后世将他与孔子合称为“孔孟”。《孟子》是记录孟子及其弟子言行的书，内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。更多内容，欢迎点击下载文言文两则——学弈课件PPT模板哦。

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文言文两则Mkp红软基地
学习文言文的方法Mkp红软基地
1、通读全文，理解文意Mkp红软基地
2、细读句子，体会蕴意Mkp红软基地
3、精读词语，品读古文Mkp红软基地
4、再读古文，悟出哲理Mkp红软基地
学   弈Mkp红软基地
   弈：下棋Mkp红软基地
   学弈：学习下棋Mkp红软基地
文学常识Mkp红软基地
1.孟子，（公元前372-公元前389年）名轲，字子舆，战国时邹国人。我国古代思想家，教育家。是孔子以后的儒学大师，被尊称为“亚圣”。后世将他与孔子合称为“孔孟”。Mkp红软基地
文学常识Mkp红软基地
2.《孟子》是记录孟子及其弟子言行的书，内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。Mkp红软基地
朗读文言文的方法Mkp红软基地
读的速度要慢。Mkp红软基地
停顿要得当。Mkp红软基地
读出不同句式的语气。Mkp红软基地
弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听;一人/虽/听之，一心以为/有鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之。虽/与之/俱学，弗/若之矣。为是/其智/弗若与？曰：非然也。Mkp红软基地
重点句段分析Mkp红软基地
思援弓缴而射之。Mkp红软基地
  援：引，拉。Mkp红软基地
  缴：古时指带有丝绳的箭。Mkp红软基地
  意思：想要拉弓搭箭把它射下来。Mkp红软基地
  思考问题：这里的“之”是什么意思？Mkp红软基地
弗若之矣。Mkp红软基地
    弗：不Mkp红软基地
    矣：了Mkp红软基地
    意思：结果是不相同的。Mkp红软基地
思考问题：这里的“之”是什么意思？Mkp红软基地
为是其智弗若与？曰：非然也。Mkp红软基地
  为：因为Mkp红软基地
  其：他的，指后一个人。Mkp红软基地
  意思：难道是因为他的智力不如别人的好吗？说：不是这样的。Mkp红软基地
全文翻译Mkp红软基地
          弈秋是全国最擅长下棋的人。让他教两个人下棋，其中一个人专心致志，只要是弈秋讲的，他都学习；而另一个人虽然在听着，可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想着搭弓拉箭把天鹅射下来。这样虽然他同前一个人一起学习，却学得不如前一个。能说这是他的聪明才智不如前一个人吗？我说：不是这样的。 Mkp红软基地
循循善诱Mkp红软基地
      1.这篇文章中谁是老师？Mkp红软基地
      2.（这两个人）怎么学下棋？Mkp红软基地
      3.学的结果怎么样？Mkp红软基地
      4.《学弈》这个故事告诉我们一个怎样的道理？Mkp红软基地
联系生活，深化认识Mkp红软基地
        学习了这篇文言文，你能结合你的实际说说你有什么体会吗？Mkp红软基地
巩固与拓展Mkp红软基地
尝试解释：Mkp红软基地
    学弈   通国   善   诲  Mkp红软基地
    惟弈秋之为听   思  Mkp红软基地
    援弓缴   俱   弗   若  Mkp红软基地
    为是其智弗若与Mkp红软基地
    非然也Mkp红软基地
了解“之”的用法Mkp红软基地
“之”的用法：Mkp红软基地
1、用作代词，可以代人、代物、代事。代人多是第三人称。译为“他”（他们）、“它”（它们）。如：一人虽听之。Mkp红软基地
2、用作助词，解释为“的”。如：杨氏之子、通国之善弈者也。Mkp红软基地
3、用作动词，解释为“到...去”、“往”。如：吾欲之南海，何如？ Mkp红软基地
知识共享Mkp红软基地
      1.跟你的同桌相互讲讲这个故事。Mkp红软基地
     2.可以和你的同桌一起把这篇课文背下来。Mkp红软基地
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《学弈》课文教案设计PPT：这是一个关于《学弈》课文教案设计PPT，文章先写弈秋是全国的下棋高手，接着写弈秋教两个学习态度不同的人下棋，学习效果也截然不同，最后写这两个人学习结果不同，并不是因为智力上有多大差别。通过这件事，说明了学习应专，欢迎下载《学弈》课文教案设计PPT。这些警句都是用文言写成的。用文言写出的文章就叫文言文。它是古代的书面语体，是中华民族优秀的文化遗产。诵读文言文，能提高语言的感悟能力、表达能力、概括能力和逻辑思维能力。