课文牛郎织女ppt下载

这是一个关于课文牛郎织女ppt，主要是学习本课的生字词，理解词语，了解1、这篇课文主要讲了一个怎样的故事？2、这篇课文是按什么顺序写的？可以分为哪几部分？了解复述故事内容的要求是什么？牛郎织女的故事大约在东汉末年初步定型。汉代是我国封建社会初步完成中央集权时期，统治阶级和劳动人民的矛盾日益尖锐，人民向往男耕女织、自给自足的生活，这便产生了牛郎织女婚后过着自由美满生活的描述；但当时社会动荡不安，人民的理想很难实现，而王母的思想行为正反映了封建势力的冷酷无情，对人民的压迫，这便产生了牛郎织女天各一方，只能一年相会一次的情节。故事歌颂了劳动人民反对封建压迫、争取自由幸福的叛逆精神，反映了他们对美好生活的向往、追求，欢迎点击下载课文牛郎织女ppt哦。

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传统节日我知道gu1红软基地
七夕节        五月初五        吃粽子赛龙舟gu1红软基地
端午节        正月十五            登高插茱萸gu1红软基地
重阳节       七月初七             赏月吃月饼gu1红软基地
元宵节        九月初九            拜月乞针线gu1红软基地
中秋节       八月十五             看灯吃汤圆gu1红软基地
牛gu1红软基地
郎gu1红软基地
织gu1红软基地
女gu1红软基地
牛gu1红软基地
郎gu1红软基地
织gu1红软基地
女gu1红软基地
民间故事gu1红软基地
            民间故事指群众口头创作、口头流传，并不断地被修改、添加、润色、提升的一种文学形式。民间故事大多直接反映了劳动人民的美好愿望，反映了人民群众的强烈要求。gu1红软基地
时 代 背 景 gu1红软基地
       牛郎织女的故事大约在东汉末年初步定型。汉代是我国封建社会初步完成中央集权时期，统治阶级和劳动人民的矛盾日益尖锐，人民向往男耕女织、自给自足的生活，这便产生了牛郎织女婚后过着自由美满生活的描述；但当时社会动荡不安，人民的理想很难实现，而王母的思想行为正反映了封建势力的冷酷无情，对人民的压迫，这便产生了牛郎织女天各一方，只能一年相会一次的情节。故事歌颂了劳动人民反对封建压迫、争取自由幸福的叛逆精神，反映了他们对美好生活的向往、追求。gu1红软基地
要求：gu1红软基地
1、尽量正确、流利地朗读课文。gu1红软基地
2、遇到不理解的词语，尽量自己通过联系上下文或动手查阅工具书来解决。gu1红软基地
3、反复读新词，长句或难读、易读错的句子。对于读错的词句画出来小组研读或汇报老师解决。gu1红软基地
嫂     棚     衰     趁 gu1红软基地
    挣     扎     汹 gu1红软基地
        舔    拽   gu1红软基地
注音：gu1红软基地
        舔（              ）咧（             ）gu1红软基地
     偎（              ）簪（             ）gu1红软基地
     拗（              ）刷（             ）gu1红软基地
嫂子    牛棚     衰老     趁机gu1红软基地
    挣扎    工棚        波涛汹涌   gu1红软基地
    趁热打铁            汹涌澎湃gu1红软基地
轻声再读课文，思考：gu1红软基地
1、这篇课文主要讲了一个怎样的故事？gu1红软基地
2、这篇课文是按什么顺序写的？可以分为哪几部分？gu1红软基地
轻声再读课文，思考：gu1红软基地
1、这篇课文主要讲了一个怎样的故事？gu1红软基地
2、这篇课文是按什么顺序写的？可以分为哪几部分？gu1红软基地
¤用“我认为牛郎是个__________的孩子”的句式来谈谈。gu1红软基地
很久很久以前，有个孤儿跟着哥哥嫂子过日子。哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩饭，穿破衣裳，每天天不亮，就赶他上山放牛。他没有名字，大家都叫他牛郎。gu1红软基地
很久很久以前，有个孤儿跟着哥哥嫂子过日子。哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩饭，穿破衣裳，每天天不亮，就赶他上山放牛。他没有名字，大家都叫他牛郎。gu1红软基地
牛郎照看那头老牛很周到。每天放牛，他总是挑最好的草地，让它吃又肥又嫩的青草；老牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，去喝最干净的溪水。那头老牛跟他也很亲密，常常用温和的眼光看着他，有时候还伸出舌头舔舔他的手呢。gu1红软基地
牛郎照看那头老牛很周到。每天放牛，他总是挑最好的草地，让它吃又肥又嫩的青草；老牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，去喝最干净的溪水。那头老牛跟他也很亲密，常常用温和的眼光看着他，有时候还伸出舌头舔舔他的手呢。gu1红软基地
明天黄昏的时候，你翻过右边那座山，山那边有一个湖，湖边有一片树林。在树林里，你会遇到一位美丽的姑娘。可别错过了这个机会呀！gu1红软基地
牛gu1红软基地
郎gu1红软基地
织gu1红软基地
女gu1红软基地
你最喜欢谁？gu1红软基地
    为什么？gu1红软基地
原来她是王母娘娘的外孙女，织得一手好彩锦，名字叫织女。每天早晨和傍晚，王母娘娘拿她织的彩锦装饰天空，那就是灿烂的云霞。gu1红软基地
牛郎和织女在树林里相识了。交谈中，牛郎明白织女的身份，织女也知道了牛郎的遭遇。织女见牛郎心眼儿好，又能吃苦，便决心留在人间，做牛郎的妻子。gu1红软基地
我不能帮你们下地干活了，咱们快分手了。我死了以后，你把我的皮剥下来留着，碰到赶紧的事，你就披上我的皮……gu1红软基地
一天，王母娘娘趁牛郎到地里干活，便带领天兵天将闯进牛郎家里，来抓织女。两个孩子跑过来，死死地抓住妈妈的衣裳，王母娘娘狠狠一推，两个孩子跌到在地。王母娘娘拽着织女，一齐飞向天宫。织女一边挣扎，一边望着两个孩子大声喊：“快去找爸爸！”gu1红软基地
一天，王母娘娘趁牛郎到地里干活，便带领天兵天将闯进牛郎家里，来抓织女。两个孩子跑过来，死死地抓住妈妈的衣裳，王母娘娘狠狠一推，两个孩子跌到在地。王母娘娘拽着织女，一齐飞向天宫。织女一边挣扎，一边望着两个孩子大声喊：“快去找爸爸！”gu1红软基地
王母娘娘拔下头上的玉簪往背后一划，霎时间，牛郎的前面出现一条天河。天河很宽，波涛汹涌，牛郎飞不过去了。gu1红软基地
隔河相望gu1红软基地
         从此以后，牛郎在天河的这边，织女在天河的那边，两人只能隔河相望。日子久了，他们就成了天河两边的牵牛星和织女星。gu1红软基地
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那座桥可是喜鹊搭起来的，这自古就被称作相思鸟、恩爱鸟，表示团圆喜庆的喜鹊，搭起的横跨天河的桥多么美丽而壮阔啊，牛郎和织女踩着喜鹊的身子相传。想象两个人见面的情景，说说望穿秋水的他俩彼此会怎么诉说。（课件：牛郎对织女说：_____；织女对牛郎说：_____。）gu1红软基地
我会复述gu1红软基地
复述故事内容的要求：gu1红软基地
1、复述时需保留并截取故事中的主要的观点、主要情节或内容。不改变原作中的材料顺序。gu1红软基地
2、复述可以引用原作的语言，但不可避免要对原作语言作必要的修改。gu1红软基地
3、复述时语言表达准确清晰，姿态大方。gu1红软基地
（）生活很苦，人称牛郎。gu1红软基地
（ ）照看周到，老牛亲密。gu1红软基地
（ ）来到森林，见到织女。gu1红软基地
（ ）老牛说话，指点机会。gu1红软基地
（ ） 男耕女织，日子美满。gu1红软基地
（ ）闯入家中，抓走织女。gu1红软基地
 ( )牛郎喂牛，老牛诀别。gu1红软基地
（ ）相遇相知，结为夫妻。gu1红软基地
（）王母知情，发誓严惩。gu1红软基地
（）心急如焚，追赶被阻。gu1红软基地
（）喜鹊搭桥，一年一见。gu1红软基地
（）隔河相望，化作星辰。gu1红软基地
（1）生活很苦，人称牛郎。gu1红软基地
（ 2）照看周到，老牛亲密。gu1红软基地
（ 4）来到森林，见到织女。gu1红软基地
（ 3）老牛说话，指点机会。gu1红软基地
（6 ） 男耕女织，日子美满。gu1红软基地
（ 9）闯入家中，抓走织女。gu1红软基地
 ( 7)牛郎喂牛，老牛诀别。gu1红软基地
（5 ）相遇相知，结为夫妻。gu1红软基地
（8）王母知情，发誓严惩。gu1红软基地
（10）心急如焚，追赶被阻。gu1红软基地
（12）喜鹊搭桥，一年一见。gu1红软基地
（11）隔河相望，化作星辰。gu1红软基地
时 代 背 景 gu1红软基地
       牛郎织女的故事大约在东汉末年初步定型。汉代是我国封建社会初步完成中央集权时期，统治阶级和劳动人民的矛盾日益尖锐，人民向往男耕女织、自给自足的生活，这便产生了牛郎织女婚后过着自由美满生活的描述；但当时社会动荡不安，人民的理想很难实现，而王母的思想行为正反映了封建势力的冷酷无情，对人民的压迫，这便产生了牛郎织女天各一方，只能一年相会一次的情节。故事歌颂了劳动人民反对封建压迫、争取自由幸福的叛逆精神，反映了他们对美好生活的向往、追求。 gu1红软基地
迢迢牵牛星《古诗十九首》迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。gu1红软基地
美丽的民间故事gu1红软基地
《白蛇传》gu1红软基地
《梁山伯与祝英台》gu1红软基地
《孟姜女》gu1红软基地
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