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这是一个关于邹忌讽齐王纳谏课件PPT,主要是了解作者简介,文言文朗读技巧,读准字词音,了解课文的图解,结合注释,理解词语,翻译全文,分析人物形象,完成课后的练习以及思考题等内容。《邹忌讽齐王纳谏》,是《战国策》[1]中的经典名篇,入选了中学语文课本。选自我国著名国别体史书《战国策·齐策一》,讲述战国时期齐国谋士邹忌劝说君主纳谏,使之广开言路,改良政治。
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邹忌,齐国的谋臣,历事桓公、威王、宣王三朝,以敢于进谏和善辩著称。据史载,一次邹忌听齐威王弹琴,他就藉谈论弹琴,阐述治国安民之道,齐威王听后,大为赞赏,封他为齐相。而当时的淳于髡不服,就用隐语向邹忌提出了关于修身、处世、安民、用贤、治国五个难题,邹忌都能对答如流。辩论结束后,淳于髡对他的仆人说,看来这个人破格重用的日子不会远了。时过一年,威王果然封邹忌为成侯。邹忌不仅是一个能言善辩的雄辩家,而且是一个有远见的政治家。
齐威王,是一个很有作为的君王,据史载,他继位之初,好为淫乐,不理政事,结果“百官荒废,诸侯并侵,国且危亡,在于旦暮”。齐威王爱隐语,谋士淳于髡乃以隐语进谏曰:“国中有大鸟,止于王庭,三年不飞不鸣,王知此鸟何也?”齐威工听后顿悟曰:“此鸟不飞则已,一飞冲天;不鸣则已,一鸣惊人。”从此后,齐威王励精图治,修明政治,齐国大治。
于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。
臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于
臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十
城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,
四境之内莫不有求于王。由此观之,王之蔽甚矣!”
王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民,能面刺寡人
之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥
于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。”令初下,群臣
进谏,门庭若市;数月之后, 时时而间进;期年
之后,虽欲言,无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之,皆朝cháo于齐。此所谓战胜于朝廷。
1、面对妻、妾、客的不同程度的赞美,邹忌从“不自信”到“暮寝而思之”,反映出他怎样的品质?
2、针对邹忌“我孰与城北徐公美?”的问题,妻、妾、客的回答有什么异同?试结合具体的语句分析说明不同在哪里?
3、邹忌认为“王之蔽甚矣”的原因是什么?请用自己的话简要概括。
4、“今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王。由此观之,王之蔽甚矣。”在表达上的有什么作用?
5、“王曰‘善’。”请你结合文意品析“善”字的表达作用。
6、齐威王下令后,进谏者由“门庭若市”到“时时而渐进”,再到“无可进者”,这种变化说明了什么?
7、 “此所谓战胜于朝廷”中的“此”指代什么?“战胜于朝廷”的意思是什么?
1、本文邹忌是怎样设喻说理的?
2、 邹忌为什么可以进谏成功?
3、请简要分析文中两个人物的形象特点。
4、本文在刻画人物形象上采取了哪些方法?运用这些方法有什么好处?
1、俗话说:“良药苦口利于病,忠言逆耳利于行”。本文中的邹忌的忠言并不逆耳,齐威王痛快地接受了你怎样看待这一问题?
2、指出下列句子中的词类活用、古今异义《邹忌讽齐王纳谏》教案设计PPT:这是一个关于《邹忌讽齐王纳谏》教案设计PPT,主要是1、理解本文的文言实词的意义及虚词的用法;2、能正确地翻译全文;3、熟练地朗读全文;4、能从多个角度思考本文,得到不同的启示;5、学习邹忌的谈话技巧,练习口语交际。欢迎点击下载《邹忌讽齐王纳谏》教案设计PPT哦。齐景公酷爱打猎,非常喜欢捉野兔的老鹰。烛邹不当心,让一只老鹰逃走了。景公大发雷霆,命令将烛邹推出去斩首。晏子走上公堂,怎样进谏才救得了烛邹?
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八年级语文下册第20课《邹忌讽齐王纳谏》课件PPT模板:这是一个关于八年级语文下册第20课《邹忌讽齐王纳谏》课件PPT模板,主要是初读课文,了解全文的主要内容,故事的背景内容,了解课文运用讽喻,通过对话表现人物性格等特点,掌握《邹忌讽齐王纳谏》字词及句式,完成课后的练习题等。唐太宗李世民对敢于直谏的魏征的一句评价:“以铜为镜,可以正衣冠;以史为镜,可以知兴亡;以人为镜,可以明得失。”历代君主要成就一番霸业,身边没有几位敢进谏言的大臣是不成的;而劝谏能否奏效,一要看做君王的是否贤明,二要看谏者是否注意了进谏的艺术,使“良药”既“爽于口”,又“利于病”,欢迎点击下载八年级语文下册第20课《邹忌讽齐王纳谏》课件PPT模板哦。
邹忌讽齐王纳谏ppt
- 更多>>邹忌讽齐王纳谏ppt文章塑造了邹忌这样有自知之明,善于思考,勇于进谏的贤士形象。又表现了齐威王知错能改,从谏如流的明君形象,和革除弊端,改良政治的迫切愿望和巨大决心。告诉读者居上者