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这是一个关于邹忌讽齐王纳谏问题课件PPT模板，主要是掌握课文的一词多义，古今异义，通假字，词类活用，特殊句式，填空题，背诵，整体把握这篇课文生动地记叙了邹忌讽齐王纳谏，使齐王广开言路、修明政治的故事。从全文看，第一部分的叙事是第二部分设喻说理的前提，第二部分是设喻说理本身，第三部分则是第二部分的必然发展和结果。三部分之间联系紧密，结构严谨。此外，邹忌以自己与徐公比美这件日常生活中的小事设喻，由己及君，以小见大，由家事到国事，道理由浅入深，具有极强的说服力。更多内容，欢迎点击下载邹忌讽齐王纳谏问题课件PPT模板哦。
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邹忌讽齐王纳谏
宁江一中
张艳梅
一、通假字
徐公来，孰视之___________________
二、古今异义
①邹忌讽齐王纳谏 讽：古： 今：讽刺
②窥镜 窥：古： 今：偷看
③明日，徐公来 明日：古： 今：明天
④今齐地方千里 地方：古： 今：地点
⑤能面刺寡人之过 刺：古： 今：用尖的物体进入或穿过
⑥谤讥于市朝 谤讥：古： 今：诽谤嘲讽
⑦臣之妻私臣 私：古： 今：自私
⑧宫妇左右莫不私王 左右：古： 今：方位名词
莫：古： 今：不，不要
⑨邹忌修八尺有余 修：古： 今：改正
三、词类活用
吾妻之美我者 形容词意动用法__以……为美，认为……美
私我也 形容词作动词 ___偏爱
面 刺 名词作状语__面：名词用作状语，当面
闻寡人之耳者 使动用法 ___使……听到
朝服衣冠 朝名词作状语，在早晨 ； 服名词用为动词_______穿戴
四、一字多义
（1）之
齐国之美丽者也(的)
问之(代词，他)
吾妻之美我者(用于主谓之间，取消句子独立性)
俆公不若君之美也（比得上）
孰视之（代词，指俆公）
暮寝而思之（代指这件事）
吾妻之美我者（结构助词，不翻译）
朝廷之臣莫不畏王（的）
由此观之（代词，指这件事）
臣之妻私臣（的）
王之蔽甚矣（不翻译）
群臣吏民能面刺寡人之过者（的）
数月之后（无意义）
燕，赵，韩，魏闻之（ 代词，指这件事
四、一字多义
. （2）于
欲有求于我也(向......)
能谤讥于市朝(在)
皆以美于徐公(比)
五、特殊句式
1、城北徐公，齐国之美丽者也。（判断句）
2、忌不自信 (宾语前置)
3、旦日，客从外来，与坐谈。（省略句）
4、我孰与城北徐公美 (介词结构后置句)
5、此所谓战胜于朝廷 (判断句，兼介词结构后置)
6、王之蔽甚矣 (被动句)
六、填空
出自本文的成语是___________，现在的意思是__________________________，它的反义词是_____________.
七、理解性背默
1、邹忌是从什么地方看出齐威王受蒙蔽的？
（“宫妇左右莫不私王、朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王”
2、从什么地方可以看出齐威王确实受了蒙蔽？
（从纳谏令下之后“群臣进谏，门庭若市”可以看出。）
2、文中写邹忌相貌美的句子是
3、文中写邹忌有自知之明的句子是
4、文中写齐王纳谏而达到国内大治的句子是
5、文章中写邹忌从妻、妾、客的回答中受到启发的句子：
八、整体把握
这篇课文生动地记叙了邹忌讽齐王纳谏，使齐王广开言路、修明政治的故事。
全文共3段，可分为三个部分。
第一部分（第1段），写邹忌与徐公比美，不因妻、妾、客的赞美而自喜，而是从中悟出直言不易的道理。
第二部分（第2段），写邹忌以切身经历设喻，讽谏齐王除蔽纳谏。
第三部分（第3段），写齐王纳谏及其结果。
从全文看，第一部分的叙事是第二部分设喻说理的前提，第二部分是设喻说理本身，第三部分则是第二部分的必然发展和结果。三部分之间联系紧密，结构严谨。此外，邹忌以自己与徐公比美这件日常生活中的小事设喻，由己及君，以小见大，由家事到国事，道理由浅入深，具有极强的说服力。
九、问答题：
1、开篇交代貌美的目的是什么？
2、邹忌劝谏齐王是源于一件家庭小事，这件家庭小事是什么？妻、妾、客都是如何回答的？这三种回答在感情色彩上是否相同？表现了各自怎样的心态？
邹忌向他的妻、妾、客提出与徐公比美的问题。
“君美甚”三个字表现妻子对他的偏爱，反问句表示一种十分肯定、不用怀疑的口气，这种赞美是由衷的。
妾的回答中少了“君美甚”三个字，但仍然是用反问句，表现了她低微的地位和畏怯的心理。
客的回答是用陈述句，平淡的肯定邹忌美于徐公，这是一种应酬、逢迎的态度。
3、面对妻、妾、客的不同程度的赞美，邹忌从“不自信”到“暮寝而思之”，反映出他怎样的品质?
不盲目轻信，对别人的褒奖能理智判断、冷静思考，能正视自己。
4、从邹忌与徐公比美的过程中，可以看出他是一个怎样的人？
不偏听偏信，不盲目轻信，尊重客观事实，头脑冷静理智，有自知之明，且善于观察思考。
5、我们如何对待他人的美言或批评之辞？
对别人的赞美，要以平常心对待，把真正的赞赏当做自己前进的动力，对别人的批评要有则改之，无则加勉。
6、见过徐公之后，反思妻、妾、客的回答，邹忌是如何考虑的？
吾妻之……有求于我也。
7、由家事想到国事，邹忌对齐威王提出怎样的的劝诫？
今……甚矣
8、第二段主要是设喻说理，分析一下，邹忌是怎样设喻，说明了什么道理？设喻说理的目的是什么？
以家事比国事，由己及君。说明君王易受蒙蔽的道理。目的是使齐王纳谏除弊，修明政治。
9、齐威王接受了邹忌的建议，下令广开言路，具体的做法是什么？
群臣吏民……受下赏。
10、“令初下”、“数月之后”、“期年之后·”三个阶段说明什么？
从时间上展示进谏者由多渐少，至无这一过程，暗示其弊已彻底根除，突出纳谏的卓越成效。
11 国王下令后，齐国发生了一系列的变化，这些变化说明了什么？
说明齐王接受邹忌的讽谏后，言路大开，群臣进谏，齐王广泛采纳，而且闻过则改，，使国家政治修明，国力强盛，甚至威慑于天下 。
12、“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。”请用自己的语言概括齐国是怎样实现“战胜于朝廷”的。
邹忌以生活小事喻国家大事，类比推理，大胆而含蓄的指出国家治理的问题所在——君王备受蒙蔽；齐王胸襟宽广，接受建议，广开言路，察纳雅言，齐王因此政治清明，国力强盛，使四方畏服。这样，就做到了不动兵卒，“战胜于朝廷”。
13、请从邹忌和齐王两个方面谈谈邹忌进谏成功的关键因素。
邹忌能以生活小事喻国家大事，是一位责任感强，远见卓识，有智慧，能言善辩的良臣，可见邹忌大胆含蓄的进谏是进谏成功的首要因素。齐王察纳雅言知错能改，是一位头脑清醒的明君，这是进谏成功的次要因素。
14、请简要的评价故事中的邹忌和齐王这两个主要人物。
邹忌：是一位责任感强，远见卓识，有智慧，能言善辩的良臣.
齐威王：在本文他是一个心胸宽阔，气度宏大，知错能改的贤明君主。
15、对本文设喻说理的方法进行简要分析。
先写邹忌与徐公比美，为设喻说理设置前提，接着写邹忌以此为喻，讽谏齐王，说明君主受蒙蔽的道理，最后从国内，国外两方面写邹忌讽谏齐王后取得的巨大成就。
16、邹忌是怎样成功的说服齐王的？这种劝谏方式对你有什么启发？
以自己与徐公比美这件事设喻说理，以小比大，以家比国，委婉的劝说齐王纳谏除弊。
忠言不一定逆耳，在与同学，父母，师长等交往过程中，在向对方提出意见或建议时，如果能讲究说话方式，语言委婉含蓄，晓之以理，动之以情，那么忠言完全可以顺耳，从而使对方愉快接受。
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邹忌讽齐王纳谏ppt
更多>>邹忌讽齐王纳谏ppt文章塑造了邹忌这样有自知之明，善于思考，勇于进谏的贤士形象。又表现了齐威王知错能改，从谏如流的明君形象，和革除弊端，改良政治的迫切愿望和巨大决心。告诉读者居上者
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