黄果树瀑布内容教案课件PPT模板下载

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黄果树瀑布qvr红软基地
说课稿qvr红软基地
我将从以下几个方面开展内容qvr红软基地
一：教材的分析和处理qvr红软基地
二：说教法和学法qvr红软基地
三：说教学程序qvr红软基地
四：板书设计qvr红软基地
教材内容qvr红软基地
《黄果树瀑布》是苏教版小学语文五上册第五单元以“写景为主题”的一篇文质兼美的散文。它主要写了作者在黄果树瀑布景区游览时的所见、所闻和所感，描绘了黄果树瀑布这一景观的壮美和气魄的雄伟，充分表现出了大自然的无限生气和对人的性情的陶冶。qvr红软基地
本文的写作特色十分鲜明：一是采取了移步换景的方法，将黄果树瀑布作了全方位多角度的描绘；二是运用了许多生动形象的比喻，使文章的语言生动形象，如诗如画。qvr红软基地
教学目标：qvr红软基地
1、准确、流利、有感情地朗读课文。qvr红软基地
2、学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。qvr红软基地
3、仿用“移步换景”的方法，写一处你曾经游玩过的一个地方。 qvr红软基地
4、通过详细的语言材料，让学生通过多种形式的朗读来感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机和对人的性情的陶冶。qvr红软基地
教学重难点qvr红软基地
重点：引导学生自主研读课文重点段落——“瀑布的壮美”和“谷底时的感受”。qvr红软基地
难点：引导学生揣摩重点段落中的要害词句及短语，体会其表达效果，品味黄果树的壮美。qvr红软基地
二：说教法、学法qvr红软基地
1、学生对于黄果树瀑布这种气势宏伟的水肯定缺乏直观的熟悉和充分的了解，教学起来有一些困难。《语文课程标准》明确指出：学生应“初步具备收集处理信息的能力。”课前，让学生多渠道多途径地收集一些图片资料，同时我也收集一些录象资料，便于学生充分的理解和感悟课文。qvr红软基地
2、从关键词句入手，对学生进行听、说、读、写的语言文字训练；qvr红软基地
3、运用情景教学法，以读为本，以学为主，给学生充分的时间和空间，引导学生质疑，以学定教，顺学而导；qvr红软基地
4、运用启发式教学，精心设计富有启发生，针对性，层次性的问题；qvr红软基地
5、注重学习方法的辅导，精心选择运用读书，质疑、勾画、想象等方法，以读促写，以读学写。qvr红软基地
(二)自主阅读，整体感知qvr红软基地
1、轻声自由读，通过自由放声读，同桌相互听读等环节，让学生字音读准，句子读通顺；整体感知课文思索：为什么作者把黄果树瀑布称为“大自然的杰作”？真的来到黄果树瀑布景区，身临其境听到瀑布的声响、看到它的雄姿，会有什么样的感受呢？qvr红软基地
2、分段联系读：让学生逐段默读，边读边找出 “进入黄果树景区”、“透过树的缝隙”、“银雨洒金街”、这些词句，达成目标三：领会作者“移步换景”的记叙方法，同时让学生对课文进行分段。qvr红软基地
(三)精读感悟 理解积累qvr红软基地
1、研读“瀑布的壮美”qvr红软基地
自由轻声读课文，请大家找出描写瀑布形态和声响特点的语句，并做好记号，然后交流，在交流的过程中相继出示有关语句：如“透过树的缝隙便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好象一匹宽幅白练正从织步机上泻下来。”、“刚进入黄果树景区……天地间只存下一片喧嚣的水声了”、“那哗哗的水声就成了千万架织布机的大合奏”等等语句，指导学生反复朗读以上一些语句，说说运用了什么修辞手法这些句子这样写有什么好处，在结合实际情况相机出示板书“声响——大，形态——宽”，再指名读读喜欢的段落，引导学生读和配合看录象，让学生感受和想象瀑布激出的水化为“银雨洒金街“的奇妙景象。qvr红软基地
2、研读“谷底时的感受”。qvr红软基地
学生自由读第五至七节，找出自己不能理解的语句，等候交流，重点引导学生理解“四面乐声奏鸣，人就象漂浮在一片声浪中，每个细胞中灌满了活力。”和“聆听着訇然作响的瀑布声……挟来大自然无限生机”等语句。三个自然段，一是写“舒适极了”，二是“灌满了活力”，一是写“无限生机”。这是写实，也是写虚；写实景，也是写感受。让学生谈理解并反复诵读，感受大自然的勃勃生机达到陶冶身心情操的目的。qvr红软基地
（四）质疑理解 前瞻后联qvr红软基地
在重点句段教学时，我们要处理好整体与部分的关系，要引导学生结合课文前瞻后联，培养学生联系上下文整体理解文章的好习惯。最后一个自然段，与第一自然段呼应。重点抓住“陶醉”一词，进一步感受黄果树瀑布的神奇魅力。 qvr红软基地
                  （五）合作探究 qvr红软基地
   学了本文，学生一定会对大自然的杰作——优美壮观的黄果树瀑布产生浓厚的兴趣，获得美的体验。老师因势利导，引导学生探讨问题：为什么大自然的美景能够陶冶人的性情，使人心胸开阔，布满活力？你自己有没有这样的体验？让学生联系课文内容，联系自己的生活经验，来谈谈体会。目的是让学生在自由的讨论探究中获得启发和领悟。qvr红软基地
（六）读写结合 运用积累qvr红软基地
在阅读教学中培养阅读能力但不能忽视写的能力，语文要崇读学写，结合阅读教学顺着思路引导学生写作，由读到写。qvr红软基地
因此我让学生仿用“移步换景”的方法写一处景物。qvr红软基地
（七）以读促讲，升华情感qvr红软基地
学了课文你有什么感受，想说些什么呢？让学生讨论交流一下，做一下小导游给大家介绍一下黄果树瀑布的壮美，挑选自己的最喜欢的部分介绍，要设法激起别人想去游玩的兴趣。qvr红软基地
板书设计qvr红软基地
印象中的瀑布qvr红软基地
身临其境的见闻qvr红软基地
感   受qvr红软基地
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