上课用的我与地坛PPT课件下载

这是一个关于上课用的我与地坛PPT课件，主要是了解作者简介，理解课文的主要内容，1、史铁生为什么喜欢地坛？ 2、安谧、宁静的地坛给史铁生什么思考和启示？ 3、地坛的什么特点给了史铁生这样的启示？史铁生（1951年1月4日-2010年12月31日），中国当代著名作家、思想家。1958年如北京市东城区王大人小学读书，1967年毕业已清华附中初中部。而后，于1969年到陕北延安地区“插队”。三年后因双腿瘫痪回到北京，在北新桥街道工厂工作，后因病情加重回家疗养。1979年开始发表作品。史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。他的写作与他的生命完全同构在了一起，在自己的“写作之夜”，史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的内心。他的《病隙碎笔》作为二ＯＯ二年度中国文学最为重要的收获，一如既往地思考着生与死、残缺与爱情、苦难与信仰、写作与艺术等重大问题，并解答了“我”如何在场、如何活出意义来这些普遍性的精神难题。当多数作家在消费主义时代里放弃面对人的基本状况时，史铁生却居住在自己的内心，仍旧苦苦追索人之为人的价值和光辉，仍旧坚定地向存在的荒凉地带进发，坚定地与未明事物作斗争，这种勇气和执着，深深地唤起了我们对自身所处境遇的警醒和关怀，欢迎点击下载上课用的我与地坛PPT课件哦。

上课用的我与地坛PPT课件是由红软PPT免费下载网推荐的一款语文课件类型的PowerPoint.

我与地坛ZkU红软基地
史铁生ZkU红软基地
史铁生，1951年生于北京。1967年毕业于清华附中初中，1969年去延安地区插队落户。1972年因双腿瘫痪回到北京，在街道工厂工作。ZkU红软基地
作者曾这样解释过自己的名字：“心血倾注过的地方不容丢弃，我常常觉得这是我的姓名的昭示，让历史铁一样地生着，以便不断地去看它，不是不断地去看这些文字，而是借助这些蹒跚的脚印不断看那一向都在写作着的灵魂，看这灵魂的可能与去向。”这可以看作是对他作品最好的注释。ZkU红软基地
sùZkU红软基地
1、宿命（     ）：ZkU红软基地
2、坍圮(         )：ZkU红软基地
3、玉砌雕栏(    )：ZkU红软基地
4、亘古不变(      )：ZkU红软基地
5、颓墙：ZkU红软基地
6、肆意(     )：ZkU红软基地
7、隽(                               )ZkU红软基地
8、恪守(    )：ZkU红软基地
9、捋(      )：ZkU红软基地
10、熨帖：（   ）ZkU红软基地
文本解读（第一部分）ZkU红软基地
1、史铁生为什么喜欢地坛？ ZkU红软基地
2、安谧、宁静的地坛给史铁生什么思考和启示？ ZkU红软基地
3、地坛的什么特点给了史铁生这样的启示？ZkU红软基地
集体讨论，整体感知第一部分ZkU红软基地
提问：作者是怎样巧妙地将“我”与“地坛”联系起来的？这样的开头有什么作用？ZkU红软基地
提问：这部分有几处关于地坛的景物描写？这几处描写各有什么特点？ZkU红软基地
明确：三处。第一处特点是破败、荒芜、古旧。第二、三处特点是宁静，充满活力、生气，体现这古老的园子生命依然顽强，洋溢着生命的律动。ZkU红软基地
提问：文中关于地坛的景物描写(朗读该部分)，折射出作者当时怎样的心态？ZkU红软基地
明确：ZkU红软基地
            史铁生在二十岁青春韶华时下不幸瘫痪，其苦自不待言，他在一段时间里精神几乎崩溃。正是在这不寻常的心境中史铁生来到地坛 。地坛由此而成了作者生命的组成部分，作者在几处景物描写中深情地抒发了这种人与对象物我不分的情境，如诗如歌，专情、美丽、伤感而又带禅意。对四季的不同感受喻含对生命的不同况味的理解和咀嚼，而这不同的理解又一一与园中的景物相应。ZkU红软基地
提问：作者在瘫痪后，在十五年漫长岁月中，由“失魂落魄”到小说出名，思想感情经历了一个怎样的变化过程？这样的变化，与地坛这个环境有怎样的关系？ZkU红软基地
明确：ZkU红软基地
           作者的思想感情经历了一个从苦闷、绝望到充满希望的过程。正是地坛这种难以言传的包孕着永恒与瞬间、古老与新鲜、沉寂与涌动、博大与纤细的双重境界给了作家的心灵以强烈的震动。文章中的地坛概括地说，令作者感到的便是地坛在看似沉寂、荒凉、萧瑟、幽深之中的那种醇厚沉重、超然博大的历史沧桑和喧嚣不已、生生不息的生命意识。用文中的话即为：荒芜但并不衰败。ZkU红软基地
作业ZkU红软基地
1、 通读全文，领会作者情感。ZkU红软基地
2 、写一段描写景物的文字，字里行间体现出你的情感（或喜爱或哀伤等）。ZkU红软基地
文本解读(第二部分)ZkU红软基地
思考：ZkU红软基地
1、追寻作者以写作为精神依托的所走过的心路历程。ZkU红软基地
2、写作在作者生命中占什么位置？怎样理解“活着不是为了写作，而写作是为了活着” ？ ZkU红软基地
3、作者说“人的真正的名字叫做：欲望”，你怎样理解？ZkU红软基地
关键句子的理解ZkU红软基地
   找出有哲理性的句子，并说出你自己的见解、感受或你认为难以理解的句子，一起探讨。ZkU红软基地
鉴赏吸收ZkU红软基地
（一）思考：通过阅读文章，我们可以获得哪些在写散文方面的技巧呢？ZkU红软基地
1、回忆漫长岁月的日常生活要理出一条思路来。ZkU红软基地
2、写作，即可以反映客观世界，也可以表现内心世界。ZkU红软基地
            史铁生不是那种下笔千言的“高产作家”，但他是一个寻求文字分量的作家，一个值得重视的独特的作家——他自己给自己决定了：他所传达的思想意蕴在与人的存在处境的关联方面，要比其他作家显得更为密切，更为细致，也更为丰富深刻一些。从本文中，我们可以看到一个人内心无一日止息的起伏，同时也在这个人内心的起伏中解读了宁静。ZkU红软基地
作业ZkU红软基地
1、完成课后思考题。ZkU红软基地
2、某部电影中有这么一句台词：“前方是绝路，希望在转角”，谈谈你的体会。不少于300字。ZkU红软基地
 ZkU红软基地

我与地坛PPT：这是我与地坛PPT，包括了学习重点和基本要求，整体把握，理清思路，总结，作业，检查作业，鉴赏吸收等内容，欢迎点击下载。

我与地坛课文ppt：这是我与地坛课文ppt，包括了史铁生近照，“我”是在什么情况下来到古园的，感知课文的第一部分，景物描写的作用等内容，欢迎点击下载。

高一课文我与地坛全文PPT：高一课文我与地坛全文PPT，主要是了解作者简介，初读课文，整体把握全文，了解从总体上看，一、二部分作者所写的对象及特点是什么？思考“我”与“地坛”相遇时，“我”是什么样的情况？“地坛”是什么样的情况？你如何看待作者与地坛的相识？欢迎点击下载高一课文我与地坛全文PPT哦。史铁生1951年生于北京。1967年毕业于清华附中初中，1969年(18岁)去延安地区插队落户。 20岁时，因腿疾住进了医院，那天是他的生日，从此他再没站起来。 1972年（21岁）因双腿瘫痪回到北京，在街道工厂工作中年以后肾功能衰竭，只能靠透析维持生命。