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高一必修一语文第12课《我与地坛》课件PPT模板下载

素材大小:
1.12 MB
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.ppt
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ppt
上传时间:
2017-01-09
素材编号:
42028
素材类别:
语文课件

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高一必修一语文第12课《我与地坛》课件PPT模板 高一必修一语文第12课《我与地坛》课件PPT模板

这是一个关于高一必修一语文第12课《我与地坛》课件PPT模板,主要是了解作者以及作品的介绍,多音字注音,读准字词,主要是介绍了“我”与“地坛”间存在一种什么关系?二者有何相似点?史铁生理解了生死之后连用六个“譬如”句,这几句字面上是说古园形体被肆意雕琢,有些东西却不能改变,请联系作者经历、遭遇说说文句的含义是什么?譬如祭坛石门中的落日,寂静的光辉平铺的一刻,地上的每一个坎坷都被映照得灿烂;譬如在园中最为落寞的时间,一群雨燕便出来高歌,把天地都叫喊得苍凉;譬如冬天雪地上孩子的脚印,总让人猜想他们是谁,曾在哪儿做过什么,然后又都到哪儿去了;譬如那些苍黑的古柏,你忧郁的时候它们镇静地站在那儿,你欣喜的时候它们依然镇静地站在那儿,它们没日没夜地站在那儿,从你没有出生一直站到这个世界上又没了你的时候;譬如暴雨骤临园中,激起一阵阵灼烈而清纯的草木和土的气味,让人想起无数个夏天的事件;譬如秋风忽至,再有一场早霜,落叶或飘摇歌舞或坦然安卧,满园中播散着熨帖而微苦的味道。更多内容,欢迎点击下载高一必修一语文第12课《我与地坛》课件PPT模板哦。

高一必修一语文第12课《我与地坛》课件PPT模板是由红软PPT免费下载网推荐的一款语文课件类型的PowerPoint.

■《我的遥远的清平湾 ■《合欢树》            ■《插队的故事》        ■《我与地坛》SYp红软基地
   ■《答自己问》           ■《务虚笔记》SYp红软基地
1.读准字音SYp红软基地
剥蚀         柏树        恍惚      SYp红软基地
隽永      隽秀     猝然SYp红软基地
坍圮        恪守               SYp红软基地
熨帖        意蕴           宿命             SYp红软基地
颓墙         捋          亘古不变SYp红软基地
玉砌雕栏          窸窸窣窣       SYp红软基地
1SYp红软基地
2SYp红软基地
譬如祭坛石门中的落日,寂静的光辉平铺的一刻,地上的每一个坎坷都被映照得灿烂;譬如在园中最为落寞的时间,一群雨燕便出来高歌,把天地都叫喊得苍凉;譬如冬天雪地上孩子的脚印,总让人猜想他们是谁,曾在哪儿做过什么,然后又都到哪儿去了;譬如那些苍黑的古柏,你忧郁的时候它们镇静地站在那儿,你欣喜的时候它们依然镇静地站在那儿,它们没日没夜地站在那儿,从你没有出生一直站到这个世界上又没了你的时候;譬如暴雨骤临园中,激起一阵阵灼烈而清纯的草木和土的气味,让人想起无数个夏天的事件;譬如秋风忽至,再有一场早霜,落叶或飘摇歌舞或坦然安卧,满园中播散着熨帖而微苦的味道。SYp红软基地
散文如何写景抒情SYp红软基地
荷塘月色写景状物的特点SYp红软基地
1、抓住了景物特点SYp红软基地
2、安排了一定的顺序SYp红软基地
3、用修辞、表现手法生动描写SYp红软基地
4、融入自己独特的感受SYp红软基地
一、以物传情,描写景物时应抓住景物的特征,带上你的心中情,写出你的眼中景。SYp红软基地
怎样做到这一点呢?要在字里行间能加上自己的感觉,并在语言形式上要恰当地运用修辞手法和富有表现力的动词把这些感觉写出来,这样才能形象生动。SYp红软基地
与其说“春雨又多、又细、又密”,不如像朱自清先生那样说“像花针、像细丝、像牛毛”;SYp红软基地
      与其说“春雨把我淋湿了”,不如像罗兰文章中写的那样:“扑在那柔细清凉的雨丝里,让它冲刷抚慰着你的头颈,和你赤裸的背”。SYp红软基地
宗璞的《紫藤萝瀑布》:“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去,想摘一朵。”作者把紫藤萝花比喻为“帆”和“船舱”,细致地描写了紫藤萝花盛开的状态,显得生机勃勃。比作“笑容”,更显得美好可爱,也抒发了喜悦的心情。SYp红软基地
公路、小道两旁大片大片墨绿的麦苗,已经没了膝盖,那是一片海,一眼望不到头。微风过处,万竿麦秸随风起舞,麦穗也万头攒动,仿佛舞女在跳着轻盈的舞步迎接游子归来。一些小鸟剪着微风,叽叽喳喳忽东忽西,栖于正在生浆拔穗的枝头,又倏地一声飞走,恰似丹青妙手的笔尖洒落了几点墨色,给这无边的绿海增添了一丝灵动;又如绿宝石上的几多眼睛,含情脉脉,爱意盈盈;驱车回乡,则如驾着一叶扁舟,浮动于无边的绿海,点缀着流动的宝石。《家 乡 绿 / 王满仓》SYp红软基地
秋雨打在椰树枝上,顺着光滑的枝叶一滴一滴,最后渗入泥土。那里,没有雨打屋檐的“啪啪”声,却是“沙沙、沙沙”,轻细而温柔。秋风在椰树枝间穿梭,枝条舞动着,伴着“呼呼”的音律。这一切的声音在经历了燥热的夏季后,听来凉爽而湿润,如听一只久违而又让人思念的曲子,美丽迷人,让人心潮澎湃……SYp红软基地
《牵动我心的声音》SYp红软基地
二、选取代表性的景以凸显情:作者描写的景本身已具备明显的象征意义,如月的阴情圆缺、如草的更行更远还生、如水的一江春江向东流等,融情于景就显得自然,也能引发读者共鸣。阳光、绿叶、山川、峭壁、青松、石级等等,都可为我所用,以表现深刻的主题SYp红软基地
外公家的院子里有一棵枣树。SYp红软基地
       它不是很直挺,也谈不上粗壮,更不用说“秀颀”了。树干上面还有一些歪歪扭扭的树疤,好像前世被人砍了几刀似的。但它并不显得落魄,从远处一看,反而觉得它苍劲有力——不是那种笔直向上,直冲云天的力量,而是一种向外扩张的,一圈一圈的,龙卷风般的力量,用力旋转出生命年轮般的漩涡,仿佛正在攀登生命的巅峰。它的树皮很粗糙,还有一些不易让人察觉的小刺。或许正因为这样,它才从不把晕圈穿在身上,它要的是原色,不加改变的色。《枣 树》SYp红软基地
当大地刚从薄明的晨曦中苏醒过来的时候.在肃穆的、清凉的果树园子里,便飘荡着清朗的笑声。鸟的欢噪已经退让到另外一些角落去。一些爱在晨风中飞来飞去的小甲虫便更不安地四方乱闯。浓密的树叶在伸展开去的枝条上微微蠕动,却隐藏不住那累累的硕果。看得见在那树丛里还有偶尔闪光的露珠,就像在雾夜中报眼的星星一样。而那些红色果皮上的一层茸毛,或者是一层薄霜,便更显得柔软而润湿。云霞升起来了,从那重重的绿叶的姆隙中透过点点的金色的彩霞,林子中回映出一缕一缕的透明的淡紫色的、浅黄色的薄光……(丁玲《太阳照在桑干河上》)SYp红软基地
一路上,原本活泼爱动的我静静地坐在座位上,看着窗外血色的夕阳缓缓地,却又不可阻挡的向着地平线上坠落,我的心被一种忧伤填满。车子在家乡的土路上颠簸,车窗外有高高的荒草,也间杂着一小片一小片的稻田。 SYp红软基地
    站在爷爷家的门口,我静静地看着门口那个水光粼粼的池塘在夕阳下折射着迷蒙的光泽。乡村小道旁的黄色小花、高高的野草,水沟里的绿色植物,这都曾是我极厌恶的东西。而此刻,这一切又是那样地令我迷恋。《那一刻,我的天空下了雨 》SYp红软基地
三、观物思理。学会思辨,并对这种思辨进行由此及彼的联想(找到两者的相似点)。SYp红软基地
花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱,那里满装生命的酒酿,它张满了帆,在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵,也正是一朵一朵花,组成了万花灿烂的流动的瀑布。《紫藤萝瀑布》SYp红软基地
四、运用句式造势。要写好景物,可以用句式造势,常用的句子时排比句、对偶句和反问句。比如《秋景》中用这样的句子来写春日景色:黄莺来了,为大地唱着殷勤的歌儿,以求得到大地的喜爱;蝴蝶来了,为大地舞着谄媚的翅膀,以求等到大地的欢心;花儿来了,为大地披红挂绿,以求得到大地的青睐;杨柳来了,为大地情意绵绵,以求得到大地的亲昵。这一组排比拟人句,既有形式上的和谐对称,也表现出和悦欢快的情势,把整幅图画描写得淋漓尽致,也给人耳目一新的感觉。SYp红软基地
名人笔下的写景状物 SYp红软基地
       他靠纱窗望出去。满天的星又密又忙,它们声息全无,而看来只觉得天上热闹。一梳月亮像形容未长成的女孩子,但见人已不羞缩,光明和轮廓都清新启发露,渐渐可烘衬夜景。小园草地里的小虫琐琐屑屑地在夜谈。不知哪里的蛙群齐心协力地干号,像声浪给水煮得发沸。几星萤火优游来去,不像飞行,像在厚密的空气里飘浮,月光不到的阴暗处,一点萤火忽明,像夏夜的一只微绿的小眼睛。(钱钟书《围城》)        晚秋的澄清的天,像一望无际的平静的碧海;强烈的白光在空中跳动着,宛如海面泛起的微波;山脚下片片的高梁时时摇曳着丰满的穗头,好似波动着的红水;而衰黄了的叶片却给田野着上了凋敝的颜色。(叶以群《渡漳河》)SYp红软基地
再次来回顾一下史铁生的这段心路历程:SYp红软基地
被人遗弃的古园——被社会遗弃的人SYp红软基地
荒芜但并不衰败——残疾但并不消极SYp红软基地
古园被肆意雕琢,不能改变——躯体遭受残疾,但精神不变SYp红软基地
       从苦闷、绝望到释然,顽强的史铁生终于找到了自己的救赎之路。几年后,当他的第一篇小说获奖的时候,他从轮椅上被那些健康的朋友高高抛起,人们欢呼着,而这个青年的头虽然倔强地挺着,但他的眼泪却百感交集的流了下来。他说,我们不能指望没有困境,可我们能够不让困境扭曲我们的智慧。SYp红软基地
以“那一片绿色”为题写一段文字,要求借景抒情,至少运用两种写景方法。SYp红软基地
第二课时 大爱无言SYp红软基地
残疾人的母亲,她们比平常的母亲更为痛苦,更为不易,她们注定是没有回报的,她们是一辈子的苦役,所以她们的爱更加无私,更为崇高,因而也更具有人格美、人性美,是人间爱的极致、美的极致!SYp红软基地
木鱼中学学生白妤蔓的父母(右)在女儿的遗体前悲痛万分。SYp红软基地
对所有爱我的人说一句 (妈妈/老师/医生/朋友):        在我心目中,你是一个 ______的人,我永远_____你。SYp红软基地
找出文章中直接描写母亲的段落,归纳作者是如何把深沉的母爱描写在默默无言中的?SYp红软基地
(一)、用无声的行动描写展示对母爱的理解SYp红软基地
1.我也看见过几回她四处张望的情景,她视力不好,端着眼睛像在寻找海上的一条船,她没看见我时我已经看见她了,待我看见她她也看见我了我就不去看她,过一会儿我再抬头看她就又看见她缓缓离去的身影。SYp红软基地
2.她一个人在园子里走,走过我的身旁,走过我经常呆的一些地方,步履茫然又急迫。SYp红软基地
(二)、用直接心理描写表现母爱的深度SYp红软基地
       我放下书,想,这么大一座园子,要在其中找到她的儿子,母亲走过了多少焦灼的路。多年来我头一次意识到,这园中不单是处处都有过我的车辙,有过我的车辙的地方都有过母亲的脚印。SYp红软基地
(三)、从“我”的角度,侧面烘托,写出母爱的力量 SYp红软基地
       只是在她猝然去世之后,我才有余暇设想,当我不在家里的那些漫长时间,她是怎样心神不定坐卧难宁,兼着痛苦、惊恐与一个母亲最低限度的祈求。SYp红软基地
  那么你们觉得母亲的一生会给作者什么样的生存启发呢?SYp红软基地
  作者从地坛“荒芜并不衰败”的景象中感悟到:要珍爱生命,要体味人生。从母亲的一生中他悟到:要有坚忍的意志,要理解他人。SYp红软基地
地坛    珍爱生命                     \    /  体味人生   “我”----[             /    \  要有坚忍的意志         母亲         要理解他人SYp红软基地
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