我与地坛ppt课件下载

这是一个关于我与地坛ppt课件，主要是了解课文的教学目标：1、体会作者笔下地坛宁静肃穆、生机盎然的美。2、通过解读地坛景物“我”的启示，领悟史铁生从颓废到奋起这一心理变化过程。3、明确生命的意义，培养学生面对苦难的承受能力 。了解教学重难点：以景物描写为载体，分析地坛给“我”的启示，体悟作者对生命的思考。从不幸的谷底到艺术的巅峰，也许你的生命本身就是一次绝美的舞蹈，于无声处，展现生命的蓬勃，在手臂间,勾勒人性的高洁，一个朴素女子为我们呈现华丽的奇迹，心灵的震撼不需要语言，你在我们眼中是最美，欢迎点击下载我与地坛ppt课件哦。

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颁奖词： 2005年“感动中国”人物之邰丽华H6f红软基地
       从不幸的谷底到艺术的巅峰，也许你的生命本身就是一次绝美的舞蹈，于无声处，展现生命的蓬勃，在手臂间，勾勒人性的高洁，一个朴素女子为我们呈现华丽的奇迹，心灵的震撼不需要语言，你在我们眼中是最美。H6f红软基地
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1、宿命（     ）：H6f红软基地
2、坍圮(         )：H6f红软基地
3、玉砌雕栏(    )：H6f红软基地
4、亘古不变(      )：H6f红软基地
5、颓墙：H6f红软基地
6、肆意(     )：H6f红软基地
7、隽永(                      )：H6f红软基地
8、恪守(    )：H6f红软基地
9、捋(      )：H6f红软基地
10、熨帖：（   ）H6f红软基地
1、起初，“我”为什么要去地坛？H6f红软基地
 只因为那是可以逃避一个世界的另一个世界。H6f红软基地
在这个“可以逃避一个世界的另一个世界”里，作者看到了怎样的地坛？这些景物描写给了作者怎样的启发？H6f红软基地
        作者是怎样将“我”与“地坛”联系起来的？（提示：二者有何相似之处？）H6f红软基地
地坛与我H6f红软基地
心理相符---------由繁盛到废弃；H6f红软基地
 情景相宜--------残损中有生机；H6f红软基地
 气氛适宜-------宁静、古老，适于思考。H6f红软基地
         “这古园仿佛就是为了等我而历尽沧桑，在那儿等待了四百多年”。在作者的心中，我与地坛是有缘分的，古园和他是息息相通的，古园能够感受他的痛苦，理解他的情感，并给他以生命的启示，可以说，自他残疾以后再来到这里，古园就成了他生命的一部分。荒园的破败烘托了落魄颓唐的精神状态和悲苦的命运，野草荒藤的茂盛，自在坦荡却让“我”感到万物盛衰皆自然。地坛就像一位饱经沧桑的老人接纳了我。荒芜但是不衰败，生命永恒。H6f红软基地
2、请同学们结合景物描写部分交流讨论，谈谈史铁生的关于“活”的内涵。H6f红软基地
1、譬如祭坛石门中的落日，寂静的光辉平铺的一刻，地上的每一个坎坷都被映照得灿烂。 2、譬如在园中最为落寞的时间，一群雨燕便出来高歌，把天地都叫喊得苍凉。 3、譬如冬天雪地上孩子的脚印，总让人猜想他们是谁，曾在哪儿做过些什么、然后又都到哪儿去了。 4、譬如那些苍黑的古柏，你忧郁的时候它们镇静地站在那儿，你欣喜的时候它们依然镇静地站在那儿，它们没日没夜地站在那儿从你没有出生一直站到这个世界上又没了你的时候。 5、譬如暴雨骤临园中，激起一阵阵灼烈而清纯的草木和泥土的气味，让人想起无数个夏天的事件。 6、譬如秋风忽至，再有一场早霜，落叶或飘摇歌舞或坦然安卧，满园中播散着熨帖而微苦的味道。 H6f红软基地
拓展延伸H6f红软基地
    一、 结合所见所闻，说说有关“直面苦难，勇敢抗争”的实例。H6f红软基地
1、美国加州的一位模特在1983年出了车祸，摔断了被她视为最大本钱的两条腿，她并没有绝望，而是充满信心地来关心周围的事情。当她以轮椅代步时，她发现自己使用的轮椅很不方便，就找了两位从事工程技术的朋友改良其功能，将它变为很好用的轮椅，并推销给残疾者使用，不到两年，她的公司已经成为加州业绩最好的公司之一。 H6f红软基地
2、美国总统林肯21岁时经商失败，22岁参选州议员失败，24岁经商又失败，26岁丧妻，他伤心得几乎崩溃。到49岁时，他先后经历了10次竞选失败，但他并不气馁，到52岁时，终于当选美国总统。H6f红软基地
3、在塔克拉玛干沙漠的腹地，有一片纯沙漠地带。所谓的纯沙漠，就是年降雨量不足一百毫米，又没有水灌溉的地方。然而，就在这无雨无水，干旱，盐碱，人称“死亡之海”的沙漠里，却有着一种古老树种----胡杨树。无论是站着的胡杨还是身躯弯曲或者扑倒在地的胡杨，在它的脚下，均不见有一棵小草在生长。干裂得张着大口的地面上，弧形的裂纹，一环套一环，直接苍天。胡杨树，千年不死，死了千年不倒，倒了千年不朽。面对不幸，面对坎坷，它们竭尽全力抗争，显示出生命超乎异常的伟大。H6f红软基地
1、母亲对“我”的关爱有什么特点，你们觉得母亲最能打动我们的是什么？2、母亲对我做了哪些事，体现她那伟大而又毫不张扬的爱？作者在文中表达了对母亲一种怎样的情感？3、怎样理解文章的最后提到的“这园中不单处处都有我的车辙，有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印”这句话？这里的“车辙”和“脚印”的交织，有什么深刻的含义？4、第二部分为什么要写“我与母亲”呢？请认真思考这两者之间的关系，最好能从不同的层面说出道理。H6f红软基地
找出文章中直接描写母亲的段落，归纳作者是如何把深沉的母爱描写在默默无言中的？H6f红软基地
（一）、用无声的行动描写展示对母爱的理解H6f红软基地
1.我也看见过几回她四处张望的情景，她视力不好，端着眼睛像在寻找海上的一条船，她没看见我时我已经看见她了，待我看见她她也看见我了我就不去看她，过一会儿我再抬头看她就又看见她缓缓离去的身影。H6f红软基地
2.她一个人在园子里走，走过我的身旁，走过我经常呆的一些地方，步履茫然又急迫。H6f红软基地
（二）、用直接心理描写表现母爱的深度H6f红软基地
       我放下书，想，这么大一座园子，要在其中找到她的儿子，母亲走过了多少焦灼的路。多年来我头一次意识到，这园中不单是处处都有过我的车辙，有过我的车辙的地方都有过母亲的脚印。H6f红软基地
（三）、从“我”的角度，侧面烘托，写出母爱的力量H6f红软基地
       只是在她猝然去世之后，我才有余暇设想，当我不在家里的那些漫长时间，她是怎样心神不定坐卧难宁，兼着痛苦、惊恐与一个母亲最低限度的祈求。H6f红软基地
　　那么你们觉得母亲的一生会给作者什么样的生存启发呢？H6f红软基地
　　作者从地坛“荒芜并不衰败”的景象中感悟到：要珍爱生命，要体味人生。从母亲的一生中他悟到：要有坚忍的意志，要理解他人。H6f红软基地
作业布置H6f红软基地
找一张母亲年轻时的照片，同时对照母亲现在的样子，用心去读你的母亲，为你的母亲进行一次特殊的肖像描写。H6f红软基地
（要求对母亲两个时间段的肖像要有比较）H6f红软基地
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