人教版小学语文第12册《顶碗少年》课件PPT模板下载

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赵丽宏（1951——）L3S红软基地
    诗人、散文家。上海市崇明县人 。1968年中学毕业后曾下乡“插队”，种过田，当过乡邮员、教师。1977年考入华东师范大学中文系。1982年大学毕业后到《萌芽》杂志社工作。现为中国作家协会全国委员会委员 。著有散文集《生命草》、《爱在人间》、《玛雅之谜》等。赵丽宏散文叙写清新明丽，重视创造诗的意境和情调，是一位有创作个性的散文作家。L3S红软基地
解释下列词语：L3S红软基地
   萦绕：L3S红软基地
陶醉：L3S红软基地
不知所措：L3S红软基地
喧哗：L3S红软基地
惊心动魄：L3S红软基地
②顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。L3S红软基地
这是对顶碗少年第一次表演失败时的表情、动作的描写，表现出对观众的歉意和内疚，从“微笑”“不失风度”可以看出他对表演有足够的信心和勇气。L3S红软基地
④少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众鞠了一躬。 L3S红软基地
   经历了两次失败，少年没有被吓倒。“镇静”表现出少年经受起了失败的考验，又重新开始第三次表演。L3S红软基地
⑤这真是一场惊心动魄的拼搏！ L3S红软基地
   这是作者看了表演发出的感叹，也是文章的题眼所在。表达了作者对顶碗少年不畏艰难、不怕挫折、承受压力、敢于拼搏的赞叹。L3S红软基地
句子解析L3S红软基地
   在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，总会有一阵微微的激动……L3S红软基地
这句话与课文开头的第一句相照应，突出这次杂技表演给作者留下难以忘怀的印象。句末的省略号是作者从中受到的启示，耐人寻味。L3S红软基地
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