位置左右ppt下载

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教学目标 1、学生认识“左、右”的基本含义，初步感受 “左、右”具有相对性。 2、能确定并用自己的语言表达物体“左、右”的位置关系。 3、经历“左、右”空间观念的形成过程，初步体会认识物体空间位置的方法。 教学重难点 1、认识“左、右”的位置关系。 2、能正确确定“左、右”的位置关系，在具体情景中体会“左、右”的相对性。 专项训练 1、回忆上节课学习的上下、前后，说说数学书上面放了什么，下面放了什么？再说说你前后的同学是谁？ 2、有同学说了两边同学的名字，那你两边又是什么方向呢？ 一、游戏激趣，引入新课 做游戏。 板书设计 位 置 左 右 教学反思 当老师举起右手并叫学生都举起右手时，发现老师举起的与同学们的右手不一样？”有部分同学说：“因为老师转过来了。”“因为你与我们面对面。” 也有的认为左手变成了右手。于是举着右手转动给学生看。为巩固孩子们对左右手的理解，让孩子了解上下楼梯总是靠右走。使学生明白了“方向不同左右不同”的道理。从而突出难点。ybz红软基地

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