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第一单元 有家真好 本单元由四篇课文组成，展现了不同时期、不 同背景的家庭生活，突出了家庭的温馨和美好。 《祖父和我》、《金黄的大斗笠》描写了浓浓的 祖孙情、姐弟情；《凡卡》通过前后截然不同的 生活对比，表现了特定社会背景下人民生活的悲 苦，表达了孩子对家庭、亲情的渴望；《散步》 以小见大，从一次日常散步中感悟生命传承的意 义。 祖父和我萧红 童年是什么？ 童年是什么？童年是一道美丽的风景，红花绿草是她的花裙子，彩蝶小鸟是她的好伙伴。这道风景，清新亮丽。童年是什么？童年是首动人的小曲，喜怒哀乐是她的旋律，欢声笑语是她的音符。这收小曲，稚朴无比。童年是什么？童年是个缤纷的梦境，蓝天大海是她的背景，未来希望是她的足迹。这个梦境，充满希翼。  《呼兰河传》 长篇小说，1940年写于香港，这部作品是萧红后期代表作，通过追忆家乡的各种人物和生活画面，表达出作者对于旧中国扭曲人性、损害人格的社会现实的否定。 朗读课文，初步感知 要求： 1. 自由朗读，边读边标上小节号。 2. 圈出读不出或读不准的生字词，通过查阅字词典、小组内互帮或请教师协助等方法解决。 3. 有感情地朗读课文，做到不错字、不漏字、不添字，能读出一定的语气、语调就更棒了！4、用简洁的语言概括文章内容。（谁做什么） 齐读课文1、2段。问：这两段交代了一些什么内容？ 人物：祖父和我 地点：呼兰河边我的家 环境：呼兰河、小城 ①填空： 先写（ ）的动物。 （3、4段，种类繁多） 再写（ ）的植物。 （5、6、7段，色彩鲜艳） ⑤胖圆圆得就和一个小毛球似的不动了。 （比喻 ，从声、形两方面生动形象地体现蜂子的可爱形象。） ⑥这榆树的园子的西北角上，来了风，这榆树先啸……和沙滩上的蚌壳一样了。 （“啸”拟人，生动形象地表现风吹榆树的声音响，体现树大叶密。“像蚌壳”比喻，生动形象描写榆树在阳光照射下金光闪闪的画面，使人产生联想。 小结：从声音、形态、颜色、亮度等多角度描写花园，略现神秘色彩，说明孩子观察仔细，体现他对自然的好奇与喜爱。 1 祖父和“我”在后园都做了哪些有趣的事？ （1）种小白菜（跟样学样去劳作） 外貌——祖父戴大草帽，“我”戴小草帽； 动作——栽花、拔草、铲地、（浇菜） （2）祖父教我认谷子。（铲地、狗尾草事件） 祖父教得认认真真，我学得马马虎虎。（详写） （3）我在后园吃黄瓜、追蜻蜓、捉蚂蚱、扬水“下雨”。 孩子特有的淘气行为。 2 我是个什么样的孩子？祖父是个怎样的人？ 祖父：慈爱、仁厚、宽容 我：任性、活泼、天真（顽皮、可爱……） 快速浏览课文第三部分，找出文中最能概括“我”眼中动植物特点的词。  课文以生动的笔墨向我们展示了一幅充满情趣的 祖孙生活画面，这里有美好的自然和自在的生存 状态，抒发了作者对亲情的赞美以及对美好自然 的热爱与向往之情。 5、词语：新鲜漂亮、健康、自由、随意 自由 “一切都活了，……都是自由的。” 6、热爱劳动、慈爱、仁厚、宽容（耐心） 7、“蜂子则嗡嗡地飞着……不动了。” 作者运用比喻的手法，从声、形两方面生动形象地表现出“蜂子”可爱的特点。 8、（1）C （2）拟人 生动形象地表现了大自然的勃勃 生机以及孩子对自由生活的向往。 9、C 10、教室里边静悄悄的，看的看，写的写，鸦雀无声。 （听的听，想的想，认真专注） 足球场上热腾腾的，跑的跑，踢的踢（跳的跳、投的投），生龙活虎（活力四射）。UKI红软基地

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